十四五规划下的幼儿园艺术欣赏活动开展策略
随着“十四五”规划的推进，教育领域也在不断地改革与创新。在这个大背景下，幼儿园教育作为基础教育的重要组成部分，其教育质量的重要性愈发凸显。艺术欣赏活动作为幼儿园教育中的一项重要内容，对于幼儿的全面发展具有不可替代的作用。在“十四五”规划里，幼儿园如何开展艺术欣赏活动呢？
一、以幼儿为中心，科学设计艺术欣赏课程
在“十四五”规划下，幼儿园开展艺术欣赏活动首先要遵循幼儿身心发展的规律，以幼儿为中心，科学设计艺术欣赏课程。对此，我们可以借鉴幼教专家陈鹤琴、朱家雄等人的理念，将艺术欣赏活动融入日常教学中。
针对不同年龄段（0-3岁、3-6岁）的幼儿，设计出丰富多样的艺术欣赏课程。例如，对于小班幼儿，可以组织他们欣赏一些简单的儿童歌曲、动画短片，培养他们的艺术兴趣和审美意识。对于大班幼儿，则可以引导他们欣赏一些经典的音乐、美术作品，提高他们的艺术鉴赏能力。
二、整合教育资源，丰富艺术欣赏形式
幼儿园在开展艺术欣赏活动时，应充分利用各种教育资源，丰富艺术欣赏的形式。教师可以结合线上线下的教育资源，如线上的教育游戏、动画视频，线下的博物馆、美术馆等，让幼儿通过多种渠道感受艺术的魅力。
教师还可以借助行业人士的力量，如邀请艺术家、美术老师等来园进行艺术讲座、示范教学，让幼儿近距离接触艺术，增强他们的艺术体验。
三 营造艺术氛围，激发幼儿艺术潜能
环境是幼儿园教育的重要资源。在开展艺术欣赏活动时，幼儿园应为幼儿营造一个温馨、富有艺术氛围的学习环境。可以通过布置艺术展览、播放音乐、组织文艺演出等方式，让幼儿置身于艺术的海洋中，感受艺术的魅力。
教师还可以利用业余时间参加手工制作活动，制作的手工艺品如纸雕、布偶等，不仅可以用来装饰教室，还能激发幼儿的艺术创造力。
四、精准分析幼儿行为，提供专业指导
在艺术欣赏活动中，教师应关注幼儿的表现和行为，精准分析幼儿的需求和问题，提供专业的指导。例如，当幼儿在欣赏音乐或美术作品时，教师可以观察他们的表情、动作等，了解他们的喜好和困惑，然后给予适当的引导和解释。
教师还可以通过与家长的沟通，了解幼儿在家中的艺术表现，从而更全面地把握幼儿的艺术发展状态，为他们的艺术发展提供更有效的支持。
“十四五”规划下的幼儿园艺术欣赏活动开展需要遵循幼儿身心发展的规律，科学设计课程，整合教育资源，营造艺术氛围，精准分析幼儿行为。只有这样，才能有效地开展幼儿园艺术欣赏活动，培养幼儿的艺术兴趣和鉴赏能力。如北京师范大学学前教育系教授张丽所言：“艺术教育要从娃娃抓起。”让我们一起努力，为幼儿的终身艺术发展奠定基础。
