幼儿科学探究能力培养：线上“生物多样性保护行动”的创意实践
在幼儿教育中，科学探究能力的培养是一个重要的目标，而生物多样性保护是一个既贴近生活又充满教育意义的话题。通过线上“生物多样性保护行动”，我们可以引导幼儿关注生物保护问题，激发他们的好奇心和探究欲望。以下是具体的实践方法和策略：
1. 创设情境：用故事和动画引发兴趣
幼儿天生对故事和动画充满兴趣，我们可以利用这一点，设计线上“生物多样性保护”主题的动画或绘本故事。例如：
- 推荐资源：BBC的《地球脉动》系列动画片段，或国内优秀科普动画《熊猫博士》中的生物多样性主题。
- 实践案例：北京某幼儿园曾利用《熊猫博士》中的“森林小卫士”动画，引导幼儿讨论“为什么小动物需要保护”，孩子们在观看后提出了许多有趣的问题，比如“为什么熊猫只吃竹子？”“如果森林消失了，小动物们会去哪里？”
专家观点：华东师范大学学前教育专家李季湄教授指出：“幼儿的科学探究始于兴趣，而兴趣的激发需要贴近幼儿生活的情境和生动的媒介。”
2. 线上互动游戏：让幼儿成为“生物小侦探”
设计一些简单的线上互动游戏，让幼儿在游戏中学习生物多样性知识。例如：
-
游戏设计：
- “生物多样性地图”：通过虚拟地图，幼儿可以点击不同区域，了解当地的动植物种类和生存现状。
- “动物拼图”：将濒危动物的图片制作成拼图，幼儿完成拼图后，系统会弹出该动物的保护知识。
- 实践案例：上海某幼儿园利用“生物多样性地图”游戏，让幼儿“云游”世界各地的自然保护区，孩子们在游戏中学会了“为什么北极熊需要冰”“为什么热带雨林很重要”等知识。
专家观点：南京师范大学虞永平教授强调：“游戏是幼儿学习的重要方式，通过游戏化的设计，可以让幼儿在玩中学、学中悟。”
3. 线上观察与记录：培养幼儿的探究能力
利用线上资源，引导幼儿观察动植物的生长过程，并进行记录。例如：
-
活动设计：
- “云观鸟”：通过线上直播观察鸟类的生活习性，幼儿可以用绘画或语言描述自己看到的内容。
- “植物生长日记”：利用线上植物生长记录工具，幼儿可以每天观察植物的变化，并记录在“电子日记”中。
- 实践案例：广州某幼儿园通过“云观鸟”活动，让孩子们观察到了白鹭捕鱼的过程，孩子们兴奋地讨论“为什么白鹭的嘴巴那么长”“它们为什么喜欢住在水边”。
专家观点：中国教育科学研究院刘占兰研究员指出：“观察和记录是幼儿科学探究的核心能力，通过线上资源的支持，可以让幼儿的观察更加丰富和深入。”
4. 线上亲子活动：家庭与幼儿园共同参与
通过线上平台，设计一些亲子共同参与的生物多样性保护活动。例如：
-
活动设计：
- “家庭自然笔记”：家长和孩子一起观察家附近的动植物，并用照片或文字记录下来，上传到班级群分享。
- “线上环保小剧场”：家长和孩子一起表演一个关于生物保护的故事，录制成视频并分享。
- 实践案例：杭州某幼儿园通过“家庭自然笔记”活动，鼓励家长和孩子一起观察小区里的植物，孩子们发现了“原来小区里有这么多不同的树”“有些树还会开花结果”。
专家观点：北京师范大学冯晓霞教授认为：“家庭是幼儿教育的重要合作伙伴，通过亲子活动，可以让幼儿的科学探究延伸到日常生活中。”
5. 线上专家讲座：拓宽幼儿的视野
邀请生物多样性保护领域的专家，为幼儿和家长开展线上讲座。例如：
-
讲座设计：
- “动物医生的故事”：邀请野生动物保护中心的兽医，分享他们救治动物的故事。
- “森林的秘密”：邀请自然保护区的专家，介绍森林中的动植物。
- 实践案例：成都某幼儿园邀请了一位大熊猫保护专家，为孩子们讲解大熊猫的生活习性，孩子们在讲座后纷纷表示“要保护大熊猫的家园”。
专家观点：上海市教育学会幼教专业委员会黄琼主任指出：“专家的介入可以为幼儿提供更专业的知识支持，同时也能激发幼儿对科学的敬畏之心。”
6. 线上成果展示：让幼儿的探究看得见
通过线上平台展示幼儿的学习成果，增强他们的成就感和参与感。例如：
-
展示形式：
- “生物多样性画展”：将幼儿绘制的动植物作品制作成线上画展。
- “环保小达人”视频集：将幼儿参与环保活动的视频剪辑成集，分享给家长和其他班级。
- 实践案例：深圳某幼儿园通过线上画展，展示了孩子们关于“海洋生物保护”的作品，孩子们的作品充满了创意和想象力。
专家观点：华东师范大学华爱华教授强调：“成果展示是幼儿学习的重要环节，它不仅能让幼儿感受到自己的进步，还能激发他们进一步探究的动力。”
总结
通过线上“生物多样性保护行动”，我们可以将科学探究能力的培养融入到幼儿的日常生活中。通过情境创设、游戏互动、观察记录、亲子活动、专家讲座和成果展示等多种形式，幼儿不仅能够学到生物多样性保护的知识，还能培养他们的观察力、思考力和表达能力。正如著名幼教专家陈鹤琴先生所说：“大自然、大社会都是活教材。”让我们充分利用线上资源，为幼儿打开一扇通往科学世界的大门！
