表演室（区）在幼儿园的地位：可以成为幼儿表达自己的感受、认识和想法的一个平台，通过多种感官进行表达是对幼儿基本能力的发展要求。随着幼儿园对表演活动作用认识的不断深人，表演区(室)正在成为幼儿园环境规划中的重要内容。老师们对表演区(室)的作用也已有了比较深入的了解。
表演区是幼儿园中可融合多种表演于一体的表演空间。表演区的主要内容包括：歌舞表演、时装表演 、节奏乐表演、木偶表演、故事表演等。我们应当把它的性质定位于“游戏”而不是“表演”。那么让我们一起看看玩的起来的“表演室”，该如何创设。
在创设表演室（区）的初期，首先，我们要考虑一些必要因素：
1、一个以“玩”为主
2、空间的需求
3、表演的观看需求
4、物质条件（设备、服装、道具等）
一、表演室的环境创设
适宜的环境是幼儿进行表演区活动的先决条件。
首要考虑表演区的环境布局，根据表演区活动内容，划分区域：表演区、观众区、道具区等，放置材料的布局可根据需要移动，形成动静有序的表演区环境。
环境的布置要美观、和谐。我们在创设表演室时，在表演的一块区域上可以铺上地垫，背景进行适当布置，可以根据主题需要随时更换背景。墙面上垂挂一些彩色亮金条，给予幼儿美丽温馨、和谐的表演场景。
二、表演区材料的投放
装扮区：根据不同的内容提供具有一定教育意义的环境和材料。有教育意义的环境和材料能使幼儿在表演活动中受到正确的影响，促进其身心康发展。如在表演区色调规划给予幼儿潜移默化的色彩影响；材料的投放上应注意可操作性、可创造性，如提供可再加工的表演材料，手环、头饰、皱纹纸等，便于幼儿在音乐表演、舞蹈表演、时装表演时进行自我装扮，既能激发表演情趣，又给予幼儿创新、想象装扮的空间。
装扮区可以用悬挂、衣架、柜子等多重组合，可悬挂幼儿表演需用的服装，半成品：各种废旧布料、丝巾；成品：自制衣服，供幼儿自由取放，既保证了表演区的美观，又很好地利用了有限的表演空间。而柜子的手把又成为现成的悬挂区，又便于幼儿的取拿，达到整体和谐的效果。
三、表演区的组织
教师组织幼儿进入区域时，可以先对区域的要求进行讲解，说一下本区域的玩法，然后让孩子自由组合。选择自己喜欢的角色和对应道具。而混龄的游戏更能带动幼儿表演的欲望，游戏的积极性。对幼儿的本次游戏选择一个主题，让幼儿的游戏不在盲目，在这个主题上有所思考。至于幼儿与你的游戏主题是否真的贴近，我认为只要他们在表演的过程中，感受到开心，高兴，游戏目的应该达到了第一步。老师的适时参与、引导，可以提升幼儿的参与度，但还是多锻炼幼儿的表现力。
四、表演区的游戏
看看孩子们通过这样的创设会有怎么样的表现！
