学前教育督导评估对园所安全管理漏洞视而不见，幼儿教师如何变身 “安全卫士”，严格排查？

在学前教育领域，安全管理是重中之重。然而，如果督导评估对园所的安全管理漏洞视而不见，幼儿教师就需要主动承担起“安全卫士”的角色，严格排查潜在的安全隐患。以下是一些具体的策略和步骤，帮助幼儿教师更好地履行这一职责：

1. 建立安全意识

• 定期培训：组织教师参加安全管理的培训，如《幼儿园安全管理条例》的解读，以及急救知识的培训。可以参考北京师范大学张明红教授的观点，她强调“安全意识的培养是幼儿园管理的基础”。
• 安全文化：在园所内营造安全文化，让每位教师都意识到安全管理的重要性。可以通过安全标语、安全故事等方式，潜移默化地影响教师和幼儿。

2. 制定安全检查清单

• 日常检查：制定详细的安全检查清单，包括教室、操场、食堂、卫生间等各个区域的安全隐患。可以参考华东师范大学朱家雄教授的建议，他提出“安全检查应细化到每一个角落，确保无死角”。
• 定期巡查：每周至少进行一次全面的安全巡查，记录发现的问题并及时整改。

3. 家园共育

• 家长参与：邀请家长参与安全管理，如组织家长志愿者进行安全巡查，或定期举办安全讲座。可以参考上海市特级教师应彩云的经验，她认为“家园共育是提升幼儿园安全管理的重要手段”。
• 安全沟通：通过家长会、微信群等方式，及时向家长反馈园所的安全措施和发现的问题，争取家长的理解和支持。

4. 应急预案

• 制定预案：制定详细的应急预案，包括火灾、地震、食物中毒等突发事件的应对措施。可以参考北京市海淀区某幼儿园的做法，他们在每个班级都设置了应急疏散路线图，并定期进行演练。
• 演练与评估：定期组织全园师生进行应急演练，评估演练效果，并根据评估结果不断完善预案。

5. 利用科技手段

• 监控系统：安装高清监控系统，覆盖园所的各个角落，实时监控安全状况。可以参考深圳市某幼儿园的经验，他们通过监控系统及时发现并处理了多起安全隐患。
• 安全APP：使用安全管理APP，记录和跟踪安全隐患的整改情况，确保问题得到及时解决。

6. 心理安全

• 心理健康：关注幼儿的心理健康，及时发现和干预幼儿的心理问题。可以参考南京师范大学虞永平教授的观点，他强调“心理安全是幼儿园安全管理的重要组成部分”。
• 情绪疏导：通过游戏、故事等方式，帮助幼儿表达和疏导情绪，营造安全、温馨的心理环境。

7. 持续改进

• 反馈机制：建立安全管理的反馈机制，鼓励教师和家长提出安全管理的建议和意见。可以参考广州市某幼儿园的做法，他们通过问卷调查和座谈会，收集了大量有价值的建议。
• 持续改进：根据反馈和评估结果，持续改进安全管理的措施和流程，确保安全管理水平不断提升。

通过以上策略和步骤，幼儿教师可以有效地变身“安全卫士”，严格排查园所的安全隐患，确保幼儿在一个安全、健康的环境中成长。