当幼儿心理健康筛查后家长不重视干预建议，幼儿教师能否设计 “督促方案”，落实治疗？

在幼儿心理健康筛查后，如果家长对干预建议不够重视，幼儿教师确实可以设计一套“督促方案”来帮助落实治疗。这种方案需要既尊重家长的意愿，又确保幼儿的心理健康得到及时的关注和干预。

首先，我们可以参考著名心理学家皮亚杰的观点，他强调环境对儿童发展的重要性。因此，教师可以通过创造一个支持性的环境来间接影响家长的态度。例如，教师可以定期组织家长会或工作坊，邀请心理健康专家讲解早期干预的重要性，分享成功案例，让家长看到实际效果，从而激发他们的积极性。

其次，根据美国幼儿教育协会（NAEYC）的建议，教师应当与家长建立良好的沟通渠道。教师可以定期与家长进行一对一的交流，了解家长的具体顾虑和困难，提供个性化的建议和支持。同时，教师可以通过日常观察记录幼儿的行为变化，用数据说话，向家长展示干预措施的必要性和紧迫性。

再者，教师可以设计一些家园共育的活动，让家长参与到幼儿的心理健康干预中来。例如，可以设计一些简单的家庭活动，如情绪管理游戏、亲子阅读等，让家长在轻松愉快的氛围中学习和实践心理健康知识。

最后，教师还可以利用现代技术手段，如建立微信群、使用教育APP等，定期向家长推送心理健康知识和干预技巧，保持信息的持续性和互动性。

总之，通过上述多方面的努力，幼儿教师可以有效地设计并实施“督促方案”，帮助家长认识到早期干预的重要性，并积极参与到幼儿的心理健康治疗中来。这不仅有助于幼儿的全面发展，也能增强家园合作，共同促进幼儿的健康成长。