若园所周边有自然景观，幼儿教师能否设计 “自然课堂”，融入环境育人，亲近自然？

当然可以！而且这是一个非常棒的教育理念！🌿

在幼儿园周边有自然景观的情况下，设计“自然课堂”不仅可行，而且能够极大地丰富幼儿的学习体验，促进他们的全面发展。以下是一些具体的建议和案例，帮助你更好地理解和实施这一理念：

1. 自然课堂的设计理念

• 环境育人：自然景观本身就是最好的教育资源。通过亲近自然，幼儿可以直观地感受到四季变化、植物生长、动物习性等，这种体验是室内课堂无法替代的。
• 亲近自然：自然课堂能够让孩子们在真实的环境中学习，激发他们的好奇心和探索欲。正如著名教育家陈鹤琴所说：“大自然、大社会都是活教材。”自然课堂正是这一理念的生动体现。

2. 自然课堂的具体实施

• 主题探索：根据自然景观的特点，设计不同的主题探索活动。例如，春天可以观察植物的发芽和开花，夏天可以观察昆虫和小动物，秋天可以收集落叶和果实，冬天可以观察雪和冰的变化。
• 户外游戏：在自然环境中设计一些户外游戏，如寻宝游戏、自然拼图、植物识别等。这些游戏不仅有趣，还能锻炼幼儿的观察力和动手能力。
• 自然艺术：利用自然材料进行艺术创作，如用树叶、花朵、石头等制作手工艺品。这不仅能培养幼儿的创造力，还能让他们感受到自然的美。

3. 案例分析

• 案例一：某幼儿园的“森林课堂”：这所幼儿园位于一片森林附近，教师们设计了“森林课堂”活动。孩子们每周都会到森林中探索，观察树木、昆虫和小动物。通过这种活动，孩子们不仅学到了很多自然知识，还培养了团队合作精神和环保意识。
• 案例二：某幼儿园的“花园课堂”：这所幼儿园有一个小花园，教师们利用花园设计了“花园课堂”活动。孩子们在花园中种植蔬菜和花卉，观察它们的生长过程。通过这种活动，孩子们不仅学到了植物生长的知识，还培养了责任感和耐心。

4. 专家观点

• 陈鹤琴：“大自然、大社会都是活教材。”自然课堂正是这一理念的生动体现。
• 蒙台梭利：“儿童是通过感官来学习的。”自然课堂能够提供丰富的感官体验，促进幼儿的全面发展。
• 皮亚杰：“儿童是通过与环境的互动来建构知识的。”自然课堂为幼儿提供了与自然环境互动的机会，帮助他们建构知识。

5. 注意事项

• 安全保障：在设计自然课堂时，必须充分考虑安全问题。教师要提前考察场地，排除潜在的危险因素，并制定详细的安全预案。
• 适度引导：在自然课堂中，教师要适度引导，既要给予幼儿足够的自由探索空间，又要及时提供必要的帮助和指导。

总之，自然课堂是一种非常有效的教育方式，能够让孩子们在亲近自然的过程中学习知识、培养能力、塑造品格。希望这些建议和案例能对你有所帮助，祝你的自然课堂设计顺利！🌱