【游戏案例】有趣的“轨道”

新材料投放后教师没有过多地介入，而是用陪伴的方式默默地观察、鼓励、支持感兴趣的幼儿自主、充分、反复地探究新材料的不同玩法。通过长达两周的持续观察，教师了解不同幼儿积木轨道的自主游戏情况，敏感地捕捉幼儿的精彩游戏场景，及时记录幼儿的不同玩法与发现，支持幼儿相互讨论、验证、改进与调整。

随着游戏音乐的响起，孩子们自由结伴，根据计划自主进入游戏区域，琪琪、诗诺、琳娜3个小朋友来到建构区，玩起了轨道积木游戏。首先他们一起进行轨道架构，然后又在积木轨道前面连续摆放多米诺骨牌，接着诗诺又在多米诺骨牌的最后面摆放了4层叠加的纸杯。全部弄完之后，他们将弹珠放进轨道，想利用弹珠滚动依次推倒多米诺骨牌，再推到纸杯，经过多次试验，纸杯始终没有被推倒（图3）。

大组游戏分享中，琪琪作为小组代表分享了他们的玩法以及遇到的问题：

■弹珠老是被卡住不能顺利通过。

■小球滚动过程中速度会减慢，不够快，纸杯没有被推倒。

教师：我们一起看看视频，想一想纸杯为什么没有被推倒？

(回看游戏视频，共同思考可能的原因)

张恒悦：多米诺骨牌太轻了。

唐奕辰：纸杯数量太多了，要减少纸杯的数量。

杜程皓：轨道高度有点矮了。

……

教师：到底是什么原因呢？下午你们再去试试看！

整个讨论过程中，教师没有肯定或否定幼儿的想法，而是鼓励他们自己再去实验和验证。

当天下午，薛新琪、张恒悦、唐奕辰、杜程皓、陆果5个小朋友，自发地继续探索轨道积木推到纸杯的问题。游戏中他们按照之前讨论中小伙伴给出的建议，逐一进行试验和验证。

第一次：尝试增加斜坡高度，增加弹珠速度，减少纸杯的数量，同时将多米诺骨牌与麻将牌相结合，想利用多米诺推到麻将牌，再击倒纸杯塔。结果没有成功，多米诺骨牌没有推动麻将牌。孩子们现场进行了交流讨论，认为麻将牌太重（图4）。

第二次：皓皓想到在多米诺和麻将牌衔接处放置一个绿色线轴，想利用线轴的推力击倒麻将牌后，再击倒纸杯，结果还是没有成功（此时，教师依旧在旁边静静地观察孩子们的讨论）（图5）。

第三次：试验中，孩子们决定改变麻将牌的摆放方式，在纸杯塔前面竖着叠放两排麻将牌，底部利用多米诺进行支撑，先用多米诺骨牌推倒麻将塔，再击倒纸杯塔，结果还是没有成功（图6）。

第四次：这个时候辰辰想到可以减少底部支撑麻将塔的多米诺骨牌数量，并将麻将塔调整为一竖排，同时减少纸杯数量并调整摆放方式，或许可以成功，可是结果还是失败了（图7）。

第五次：怎么办呢？看到孩子们有点儿着急了，于是我便加入讨论。首先肯定孩子们一步一步的探究过程，真的太有想法了，太棒了，同时通过开放式提问与幼儿互动：这一次为什么还是没有成功？还有什么更好的方法吗？以这些问题激发他们持续探究的欲望，好在他们并没有放弃，一直持续地讨论，交流想法，决定不用麻将牌，更换材料试一试。试验中，唐亦辰把3个纸杯套在一起横着摆放在纸杯塔前面，想利用纸杯滚动击倒纸杯塔，结果还是没有推倒纸杯（图8）。

游戏后，孩子们自主表征、记录了自己的游戏过程、问题与思考，在倾听孩子们的讲述过程中我也适时地和他们进行了简单的对话。

皓皓:今天我和薛新琪、唐奕辰、陆果一起玩积木轨道迷宫，我们一起探索上次纸杯没有被推倒的问题。我们先搭建轨道，发现有点矮了，后来进行了加高，慢慢地连接到下面，我们检查一遍发现没有问题，后来我们就开始摆放多米诺骨牌。刚开始，唐奕辰不小心把它推到了，第二次我们小心翼翼地搭好了以后开始，弹珠滚下来一直推啊推，纸杯没有倒。因为骨牌力量不够，后来我又想到了麻将，我又想：弹珠可以推到麻将吗？肯定不行，我又把麻将放到骨牌上面，后来我们又用弹珠试了，弹珠推到了骨牌，上面有麻将的骨牌没有被推倒。后来我又发现在最下面有3块，后来我又把它们调整为一块，最后也没有推到。后来我们又接着试验，我们想到了连接的方法，张恒悦搭前面，我搭中间，这次我们没有放麻将，而是调整纸杯方向、摆放位置，可是还是没有成功，后来我们把麻将也换掉了，换成可以滚动的纸杯，结果还是失败了（图9）。

教师：游戏中，你们试验了几次？都遇到了怎样的问题？你们又是怎样解决的？

皓皓:我们一共试了5次，我们先加快弹珠的速度撞击多米诺骨牌然后再撞击纸杯，结果不行。我们就在多米诺骨牌前面添加了一些麻将牌，想用多米诺骨牌的力量击倒麻将牌然后击倒纸杯塔，又不行。我就想到了可以在中间加上一个线轴增加推力试试看，结果还是不行。后来我又想到了减少麻将牌，放在多米诺骨牌上面，结果还是不行。

唐亦辰：我们尝试了好多次，想了很多办法，先是增加麻将牌，发现不行，后来杜程皓想到增加线轴，还有把麻将牌放在多米诺骨牌上，先是放了3排，我感觉还是太重了，后来我就想到减少底部支撑麻将塔的多米诺骨牌数量，并将麻将塔调整为一竖排，这样不就可以了吗？结果还是没有成功。

大组分享讨论中，我把孩子们五次尝试的关键场景图片依次展示在大屏上（见上图），邀请参加游戏的孩子们讲述自己的五次试验过程、方法以及遇到的问题。请小朋友一起思考、讨论，说一说有什么更好的建议，倾听记录孩子们的想法，这一次张恒悦提出了一个新的想法，认为可能是多米诺骨牌太轻了，可以用大一点的多米诺骨牌，决定调整更换多米诺骨牌，说到这一想法时，孩子们想到了幼儿园三楼有更大的多米诺骨牌（积木），于是决定去三楼试一试。这时，也有孩子提出了质疑认为小的弹珠能推动大的多米诺骨牌吗？教师鼓励孩子们继续试一试。

当天下午，应部分幼儿的要求，我们来到了三楼游戏场，根据之前的想法，更换大一点的多米诺骨牌（积木）试一试。游戏前，有的孩子依然提出了弹珠怎么可能推到大多米诺骨牌的质疑，面对质疑，我介入讨论，不否定，也不肯定他们各自的想法，鼓励他们都可以试一试。最后大家决定试一试，结果弹珠滚动真的没有推动多米诺骨牌（图10）。

展展并没有放弃，想到增加弹珠数量或许可以，于是增加几个弹珠一起滚动，结果还是一样（图11）。

那该怎么办呢？悦悦表示可以更换大一点的球，可去哪里找呢？我鼓励幼儿自主寻找适合的材料，他们在三楼场地上寻找了一圈但没有找到满意的材料，悦悦决定回教室看看，我们大家一起耐心等待。很快，悦悦找来了一个高尔夫球，大家认为可以试一试，可是新问题又出现了，高尔夫球这么大，轨道太小了，根本放不进去，怎么办？（图12）

孩子们又激烈地讨论起来，这一次他们很快想到了更换轨道，一致认为换大一点的轨道就可以了。

孩子们来到三楼游戏场地继续他们的验证，高尔夫球早已经准备好了，接下来他们决定变化轨道。首先他们利用积木一层层垒高，最后搭建出了一个楼梯台阶样子的阶梯式轨道，同时，在阶梯的两侧还摆放了积木围栏，防止小球掉出（图13）。很快积木轨道完成了，悦悦迫不及待地拿来了高尔夫球从上往下滚动，可是经过三次的滚动试验都没有将大的多米诺骨牌击倒（图14）。

孩子们又陷入了激烈的讨论，我也加入其中：怎么会这样呢？很快他们就发现了问题，滑道像楼梯一样，球从一个一个台阶滚下去会减慢速度。那该怎解决问题呢?果果提出把轨道变平就行了，迪迪想到了利用沙池中的水管来建轨道。同时，悦悦还想到了将管道变成斜坡的方法：把前面的积木垫高成一个高台，然后把水管靠在上面像滑滑梯一样，我鼓励孩子们大胆尝试，再去验证。

首先，迪迪、悦悦、皓皓几个小朋友决定先将轨道变平坦，在大家的合作下，很快一个平坦的积木轨道就建成了（图15），可是果果多次放入高尔夫球都没能击倒大的多米诺骨牌，最终都是停到了轨道最前面（图16），这又是什么情况呢？很快皓皓和迪迪同时想到应该是斜坡高度不够，没有冲击力，所以才会停下来。接着孩子们又进行了调整，徐凡迪找来了一块积木斜放在最前面（图17、18），增加斜坡高度，结果成功地击倒了所有的多米诺骨牌，孩子们开心极了！

积木轨道的成功让孩子们获得了满满的成就感，反复进行着试验，迪迪提出想要继续尝试自己的想法，利用管道自制积木轨道，于是大家又一起合作先变换轨道，一头用积木累高支撑管道，然后悦悦将管道放在了阶梯式轨道上，架高轨道呈斜坡状，接着放上高尔夫球，调整了几次便成功地击倒了所有的多米诺骨牌（图19、20）。

游戏后，我充满兴致地再次聆听了孩子们的想法。

果果：今天我们继续去三楼推倒纸杯，我们先用多米诺骨牌搭了一个轨道，因为这次用的球很大，重量也很大，我们就把球放到像楼梯一样的轨道上，想要推到纸杯，可是没成功。楼梯不好下，一滚下来速度就变慢了，后来我们又想到了用管道，张恒悦要将管子放在多米诺骨牌的上面，用多米诺骨牌两边稳定，速度变快了，一下就把多米诺骨牌推到了。后来我又想可不可以把之前的楼梯变平稳（坦）再试一试，结果放上重力球，一滚到边上就停下来了，后来徐凡迪放上了一块多米诺骨牌做坡道，这样放上球，球就可以直接撞倒了，因为有坡道（度）速度就会变快，最后，两种方法都成功了（图21）。

一系列轨道积木撞击多米诺骨牌的活动，吸引了班级内更多孩子的探究兴趣和游戏活动。特别是从孩子们的游戏计划（图22、23）可以看出他们对轨道游戏兴趣仍然很高，都想再次尝试该活动。室内和三楼游戏场的多米诺探究已经满足不了孩子们的活动需求，为满足更多孩子的探究欲望，我们及时把活动场地调整到户外大型建构区。接下来，一起看看孩子们的精彩游戏活动吧。

今天的户外建构出现了更大的挑战，孩子们利用管道搭建了更大、更长的轨道，他们还想要用高尔夫球击倒更重、更大一点的的积木砖，可是第一次挑战没有成功（图24、25）。

经过现场讨论，孩子们决定增加高度，增加球的数量，这样会更快，更有冲击力，结果还是没有成功（图26、27）。

孩子们再次思考原因：积木太重，球太小，重量不够，决定更换球体，利用大的胶带圈，结果真的成功了（图28）。

仲怀瑾：今天我们到建构区一起做试验，我也很想玩一玩轨道，我感觉很有意思。我们先一起做轨道，我们的轨道是用管道做的，有3层，3层都不一样高。后来蔡允泽他们负责摆积木，好了以后就开始试验了，结果还是失败了，1个球不行，后来我们又加大重量，4个球还（是）失败的，后来轨道不小心倒了，我们又修好了，杜程皓认为可能是球重量不行。我们决定找材料，杜程皓看到旁边有大胶带（圈），结果真的成功了，我们都太开心了（图29）。

大型积木轨道更加吸引孩子们的兴趣，陆续又有更多的幼儿加入到游戏之中。今天他们依然是利用管道搭建轨道，继续进行击倒积木的游戏活动。不同的是，刘芮孜找来了小纸筒，展展依然找来了高尔夫球，他们表示都想试一试，皓皓则争抢着说高尔夫球不行，昨天大家都试验过了，可是孜孜表示自己还要试试看（图30、31）。在不断试验中，孜孜发现了高尔夫球能击倒积木，只是击倒后积木会向前倒（滑道方向），球被压在积木的下面（图32），这时晨晨表示说：原来高尔夫球能够击倒积木，但是它怎么会向前面倒呢？要是向后倒多好。

孩子们又反复试了好几次，发现原来球击中的位置是积木的最下面，只需要让球击中上面一点位置就行了，于是大家决定架高最前面的轨道（图33），结果试验成功了（图34、35）。

刘芮孜：今天我和杜程皓他们一起走到户外试验轨道游戏，我们先用积木搭建轨道，不稳定，要把缝隙固定好才可以，我们弄好了又开始铺长方体积木，我想用高尔夫球试验，他们说不可以，我就试验了，结果真的不行。长方体积木没有向后倒而是向前倒，我想到可以把前面加高，击中间点试一试，结果成功了，我们试了很多办法呢，玩得很开心。

孩子们对轨道击中积木游戏充满兴趣，也越来越有想法，每天不断挑战新的玩法。今天，孩子们想要利用轨道直接推倒纸筒金字塔，辰辰继续利用大胶带圈滚动击倒金子塔，结果没有成功。但皓皓发现纸筒金字塔中间位置的一个纸筒已经有一点点移位了（图37），皓皓表示只要加大一点力气，再试一次绝对可以击倒金字塔，结果孩子们连续滚动了3次，纸筒金字塔全部被击倒（图38）。由此，孩子们惊奇地发现，只需要击中金字塔的中心点就行了。

接下来，孩子们还会有什么样有趣的玩法呢？让我们一起追随孩子的脚步，静观他们的精彩探究吧！