幼儿园课程体系数字化进程中，教师信息技术能力不足，如何利用业余时间变身 “技能特训生”，熟练驾驭？

在幼儿园课程体系数字化进程中，教师信息技术能力的提升确实是一个关键问题。以下是一些建议，帮助教师利用业余时间变身“技能特训生”，熟练驾驭信息技术：

1. 制定学习计划：首先，教师可以根据自己的实际情况，制定一个切实可行的学习计划。这个计划应该包括学习的目标、时间安排、学习内容等。例如，可以设定每周学习几个小时，专注于掌握某一项信息技术技能。
2. 参加在线课程：利用业余时间参加在线课程是一个高效的学习方式。可以选择一些针对幼儿教师的在线课程，如Coursera、Udemy等平台上的相关课程。这些课程通常由行业专家授课，内容系统且实用。
3. 加入学习社群：加入一些信息技术学习社群，如微信群、QQ群、论坛等，可以与其他教师交流学习心得，解决学习中的困惑。社群中的成员往往来自不同的背景，能够提供多元化的视角和建议。
4. 实践应用：理论学习固然重要，但实践应用更为关键。教师可以尝试将所学知识应用到实际教学中，如设计数字化教学活动、制作多媒体课件等。通过实践，可以加深对知识的理解，并发现自己的不足之处。
5. 寻求专业指导：如果条件允许，可以寻求专业指导。可以邀请信息技术专家或资深教师进行一对一辅导，帮助解决学习中的难题。此外，也可以参加一些线下培训班或研讨会，与专家面对面交流。
6. 利用碎片时间：利用碎片时间进行学习也是一个不错的选择。例如，在通勤时间听相关音频课程，在午休时间阅读相关文章或观看教学视频等。这样可以在不影响工作的情况下，充分利用时间进行学习。
7. 自我反思与总结：定期进行自我反思与总结，评估自己的学习进度和效果。可以记录学习过程中的心得体会，分析成功与失败的原因，并调整学习策略。通过反思与总结，可以不断提升自己的学习效率和效果。
8. 保持持续学习的热情：信息技术更新换代迅速，教师需要保持持续学习的热情。可以通过阅读行业资讯、关注相关公众号、参加行业会议等方式，了解最新的技术动态和教育趋势。同时，也要保持对新知识的敏感度和好奇心，不断拓展自己的知识面。

例如，李老师是一位幼儿园教师，她在数字化课程体系改革中感到自己的信息技术能力不足。于是，她制定了一个学习计划，每周利用两个晚上参加在线课程，学习如何使用多媒体软件制作课件。她还加入了一个信息技术学习社群，与其他教师交流学习心得。在实践中，她尝试将所学知识应用到教学中，设计了一堂生动有趣的数字化教学活动。通过不断的学习和实践，李老师逐渐熟练掌握了信息技术，成为了园里的“技能特训生”。

总之，教师信息技术能力的提升需要长期的积累和实践。通过制定学习计划、参加在线课程、加入学习社群、实践应用、寻求专业指导、利用碎片时间、自我反思与总结以及保持持续学习的热情等方式，教师可以在业余时间变身“技能特训生”，熟练驾驭信息技术，为幼儿园课程体系的数字化进程贡献力量。