幼儿挫折教育是培养孩子抗压能力、解决问题能力和情绪管理能力的重要环节。而同伴互助的力量在挫折教育中起着不可忽视的作用。正如华东师范大学学前教育专家华爱华教授所说：“同伴互动是幼儿社会性发展的重要途径，也是他们学习解决问题、应对挫折的天然课堂。”
为什么同伴互助对幼儿挫折教育如此重要？
- 情感支持：同伴之间的共情能力较强，当孩子遇到挫折时，同伴的安慰和鼓励往往比成人的说教更有效。比如，当孩子在搭建积木时失败了，同伴的一句“没关系，我们再试一次”可能比老师的“你可以的”更能让孩子感到被理解和支持。
- 模仿学习：幼儿是天生的模仿者。通过观察同伴如何面对挫折、解决问题，孩子会潜移默化地学习到应对策略。例如，一个孩子看到同伴在拼图失败后深呼吸、重新开始，也会尝试模仿这种行为。
- 合作解决问题：同伴互助可以让孩子在合作中学会分担压力、共同面对困难。比如，在户外活动中，两个孩子一起搬运重物时，一个孩子可能会说“我来帮你”，这种合作不仅减轻了挫折感，还增强了团队意识。
如何利用同伴互助的力量进行挫折教育？
-
创设同伴互助的情境
在日常教学中，教师可以有意识地设计一些需要合作完成的任务，比如小组拼图、搭建积木、角色扮演等。这些活动不仅能培养孩子的合作能力，还能让他们在遇到困难时互相帮助、共同解决问题。案例：在一次大班建构游戏中，老师让孩子们分组搭建“未来的城市”。一个小组在搭建高楼时屡次倒塌，组内的小朋友们开始互相鼓励：“我们可以试试把底座搭得更稳一点！”“我来帮你扶着！”最终，他们成功完成了任务。这种互助的过程不仅让孩子学会了坚持，还让他们感受到团队的力量。
-
引导同伴间的正向反馈
当孩子遇到挫折时，教师可以引导其他孩子给予正向的反馈和支持。比如，当一个孩子在绘画时感到沮丧，老师可以鼓励其他孩子说：“你画得真棒，我们一起来完成吧！”这种正向的反馈能帮助孩子建立自信，缓解挫折感。专家观点：北京师范大学学前教育专家刘焱教授指出：“同伴的正向反馈是幼儿情绪调节的重要外部支持，它能帮助孩子从挫折中快速恢复，并激发他们的内在动力。”
- 培养“小小调解员”
在班级中，教师可以培养一些“小小调解员”，让他们在同伴遇到挫折时主动提供帮助。比如，当一个孩子因为玩具被抢而哭泣时，“小小调解员”可以上前安慰并帮助解决问题。这种方式不仅能提升孩子的社会交往能力，还能增强他们的责任感和同理心。 -
通过游戏渗透挫折教育
游戏是幼儿学习的主要方式。教师可以设计一些包含挫折元素的游戏，比如“过障碍赛”“解谜闯关”等，让孩子们在游戏中体验失败和成功，并通过同伴互助克服困难。案例：在一次户外活动中，老师设置了“跨越小河”的游戏，孩子们需要踩着石头过“河”。一个孩子因为害怕不敢尝试，同伴们纷纷鼓励：“我拉着你的手，我们一起过去！”最终，孩子在同伴的帮助下成功完成了任务。这种游戏不仅锻炼了孩子的勇气，还让他们体会到互助的温暖。
- 家园共育，强化同伴互助意识
教师可以与家长合作，鼓励孩子在家庭中与兄弟姐妹或邻居小朋友互助解决问题。比如，家长可以引导孩子与同伴一起完成家务、分享玩具等，让孩子在家庭环境中也能感受到同伴互助的力量。
注意事项
- 避免过度干预：教师在引导同伴互助时，要注意把握分寸，避免过度干预。给孩子留出足够的空间，让他们自主解决问题。
- 关注个体差异：每个孩子的性格和能力不同，教师在引导同伴互助时要因材施教。对于内向的孩子，可以鼓励他们多观察、学习同伴的行为；对于外向的孩子，则可以引导他们主动帮助他人。
- 及时表扬和鼓励：当孩子通过同伴互助成功克服挫折时，教师要及时给予表扬，强化他们的积极行为。
总结
同伴互助是幼儿挫折教育中不可或缺的力量。通过创设互助情境、引导正向反馈、培养“小小调解员”、设计挫折游戏以及家园共育，教师可以有效利用同伴互助的力量，帮助幼儿在挫折中成长。正如著名教育家蒙台梭利所说：“儿童的成长不仅依赖于成人的指导，更依赖于同伴之间的互动与支持。”让我们携手为孩子们营造一个充满爱与支持的成长环境！
