儿童权益保护行动实施，如何保障孩子在园的参与权 ？

儿童权益保护行动实施：如何保障孩子在园的参与权？

在幼儿园教育中，保障孩子的参与权不仅是儿童权益保护的重要一环，更是促进孩子全面发展、培养自主意识和社交能力的关键。那么，如何在幼儿园日常活动中真正实现孩子的参与权呢？以下是一些具体的策略和实践建议。

1. 创设“儿童友好”的环境，让孩子有“话语权”

正如著名教育家蒙台梭利所说：“儿童是环境的主动参与者，而不是被动接受者。”幼儿园的环境设计应体现“儿童友好”理念，让孩子感受到自己是环境的主人。例如：

• 班级规则的制定：邀请孩子参与班级规则的讨论和制定，比如“如何保持教室整洁”“如何轮流玩玩具”等。通过集体讨论，孩子们不仅能理解规则的意义，还能增强责任感。
• 环境布置的参与：让孩子参与到教室的布置中，比如设计主题墙、选择装饰物等。这不仅能激发孩子的创造力，还能让他们感受到自己的意见被重视。

2. 设计“以儿童为中心”的活动，让孩子成为“主角”

在幼儿园的教学活动中，教师应避免“一言堂”，而是将孩子置于活动的中心。例如：

• 项目式学习：借鉴瑞吉欧教育理念，开展以孩子兴趣为导向的项目式学习。比如，孩子们对“恐龙”感兴趣，教师可以引导他们通过绘画、手工、角色扮演等方式探索恐龙的奥秘，并在过程中充分尊重孩子的想法和选择。
• 游戏中的自主权：在自由游戏时间，教师应尽量减少干预，让孩子自主选择玩什么、和谁玩、怎么玩。正如华东师范大学李季湄教授所说：“游戏是儿童的天性，也是他们表达自我、探索世界的重要方式。”

3. 建立“倾听文化”，让孩子的声音被听见

孩子的参与权不仅体现在行动上，更体现在他们的声音是否被倾听和尊重。幼儿园可以通过以下方式建立“倾听文化”：

• 每日晨会或班会：设置固定的时间，让孩子分享自己的想法、感受或建议。教师应认真倾听并给予积极反馈，比如“你这个想法很有趣，我们可以试试看！”
• 意见箱或心愿墙：为孩子提供一个表达意见的渠道，比如设置“小小意见箱”或“心愿墙”，让孩子用图画或简单的文字表达自己的需求和建议。

4. 家园共育，让家长成为参与权的“支持者”

孩子的参与权不仅需要在幼儿园中实现，还需要家庭的配合。幼儿园可以通过以下方式与家长合作：

• 家长工作坊：定期举办家长工作坊，向家长普及儿童权益保护的重要性，并分享如何在家庭中尊重孩子的参与权。
• 家园互动活动：邀请家长参与幼儿园的活动设计，比如亲子运动会、主题日等，让家长和孩子共同体验参与的乐趣。

5. 教师的角色转变：从“主导者”到“引导者”

教师的角色是实现孩子参与权的关键。正如北京师范大学冯晓霞教授所说：“教师应成为孩子的支持者、合作者和引导者，而不是控制者。”具体来说：

• 尊重孩子的个体差异：每个孩子的兴趣、能力和表达方式都不同，教师应尊重这些差异，为每个孩子提供适合的参与机会。
• 鼓励孩子尝试和探索：当孩子提出新想法时，教师应给予鼓励和支持，而不是急于否定或纠正。比如，孩子想用积木搭建一个“奇怪”的房子，教师可以说：“你的设计真特别，能告诉我你是怎么想的吗？”

6. 评估与反思：持续优化参与权的保障机制

保障孩子的参与权是一个动态的过程，需要不断评估和反思。幼儿园可以通过以下方式持续优化：

• 观察记录：教师定期观察孩子在活动中的参与情况，并记录他们的表现和反馈。
• 集体研讨：组织教师团队进行研讨，分享实践中的经验和挑战，共同探讨如何更好地保障孩子的参与权。

结语

保障孩子在园的参与权，不仅是儿童权益保护的要求，更是幼儿园教育的核心使命。通过创设友好环境、设计以儿童为中心的活动、建立倾听文化、家园共育以及教师的角色转变，我们可以真正让孩子成为幼儿园的“主人”，让他们在参与中学习、在参与中成长。正如教育家陈鹤琴所说：“儿童是教育的中心，教育应以儿童为本。”让我们共同努力，为孩子的成长撑起一片自由、尊重和关爱的天空！