幼儿园室内环境质量与周边自然环境融合少，幼儿教师能否设计 “自然融合方案”，和谐共生？

幼儿园室内环境与周边自然环境的融合，是当前学前教育领域一个备受关注的话题。著名幼教专家陈鹤琴先生曾提出“大自然、大社会都是活教材”的理念，强调自然环境对幼儿发展的重要性。在这个问题上，我认为幼儿教师完全有能力设计出“自然融合方案”，实现室内外环境的和谐共生。

1. 自然元素的引入

• 植物角与自然观察区：教师可以在教室内设置植物角，种植易于打理的绿植，如多肉植物、绿萝等，让幼儿参与浇水、观察植物生长的过程。同时，可以设置自然观察区，放置放大镜、昆虫观察盒等工具，引导幼儿观察从户外采集的树叶、石头、昆虫等自然物品。
• 自然材料的使用：在环境创设中，教师可以多使用天然材料，如木头、竹子、麻绳等，减少塑料制品的使用。例如，用木块搭建积木区，用麻绳编织装饰品，既环保又贴近自然。

2. 自然主题的活动设计

• 四季主题活动：根据季节变化，设计“春之花园”“夏之昆虫”“秋之落叶”“冬之雪花”等主题活动。例如，在春天带领幼儿种植花草，观察发芽；秋天则收集落叶，制作树叶拼贴画。
• 自然艺术创作：利用自然材料进行艺术创作，如用树叶拓印、用树枝拼贴画、用石头彩绘等。这些活动不仅能激发幼儿的创造力，还能让他们感受到自然的魅力。

3. 室内外空间的联动

• 自然采光与通风：教师可以合理利用窗户、天窗等设计，增加自然光的引入，同时保持室内空气流通。例如，在窗户旁设置阅读角，让幼儿在自然光下阅读绘本。
• 室内外活动结合：设计“室内外联动”的活动，如“自然寻宝游戏”。教师可以在户外藏一些自然物品（如松果、贝壳等），然后在室内制作“寻宝地图”，引导幼儿根据线索找到这些物品。

4. 自然教育的理念渗透

• 生态意识的培养：通过故事、游戏等形式，向幼儿传递环保理念。例如，讲述《小树苗的成长》故事，让幼儿理解保护环境的重要性。
• 自然与文化的结合：将自然元素与传统文化相结合，如在中秋节时带领幼儿制作“月兔灯”，用自然材料装饰灯笼，既贴近自然又传承文化。

5. 案例分享

• 南京某幼儿园的“自然角”：该幼儿园在每间教室都设置了“自然角”，幼儿可以在这里观察植物生长、记录天气变化，甚至饲养小动物。这种设计不仅让幼儿与自然亲密接触，还培养了他们的观察能力和责任感。
• 上海某幼儿园的“四季墙”：该幼儿园在走廊上设计了一面“四季墙”，用自然材料（如树叶、干花、松果等）装饰，随季节变化更新内容。幼儿可以在这里感受四季的变化，增强对自然的认知。

总结

幼儿教师完全可以通过巧妙的设计，将自然元素融入室内环境，实现与周边自然环境的和谐共生。这不仅能让幼儿在自然中学习、成长，还能培养他们的生态意识和审美能力。正如著名教育家蒙台梭利所说：“大自然是最好的老师。”让我们共同努力，为幼儿创造一个充满自然气息的学习环境吧！