为助力每位特需儿童的健康成长，提升融合教师专业技能发展，提高资源教室专业使用效能，进一步提升融合教育教学质量。12月3日，我园以“聚焦触觉 实操赋能”为主题开展融合项目化研讨活动。
活动伊始，特教组长夏盼盼结合触觉课程进行讲解，围绕目标调适、策略调适、评价调适、教具调适、心里调适等，给予特需儿童视、听、嗅、触、关节、肌肉、前庭等多种刺激。
融合教师们分为四组：听力障碍、智力障碍、自闭症、言语和语言障碍组，围绕“触觉训练，平衡触觉板结合其它触觉器材辅助提升触觉感知”为主题，进行研讨。
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融合教师们结合不同症状的特需儿童，进行触觉器械梳理游戏内容。
游戏一：挑战运球
训练方法：行进间直线运球的同时学会合理地移动身体，以便在比赛中能够在快速移动中稳定地控制球权。
训练目的：保持身体平衡和节奏，提高手部触觉。
游戏二：运转陀螺
训练方法：通过各种形式的全身旋转游戏。
训练目的：调整前庭固有感觉。
游戏三：趣味套圈
训练方法：在一定距离内将手中的圈套进柱子。
训练目的：发展手眼协调能力。
夏盼盼老师扎实做好特需儿童问题行为的观察闭环，并巧妙运用 15 个核心策略，能够为幼儿园特殊教育工作注入强大动力，有力推动特殊教育朝着更加专业、精细、高效的方向蓬勃发展，为特需儿童的成长成才筑牢坚实根基，绽放独特光彩。
研讨结束后，融合教师们结合触觉训练对特需儿童，也收获了许多理论知识与策略经验，产生了许多感悟。
李老师
这次融合教育项目化研训活动让我收获颇丰。我不仅加深了对触觉训练和融合教育理念的理解，还提高了自己的教学能力和专业素养。我相信，在未来的工作中，我会将这些收获应用到实践中去，为孩子们的成长和发展贡献更多的力量。
陈老师
通过这次培训，我深刻认识到了触觉训练在融合教育中的重要性。我学会了许多实用的触觉训练方法和技巧，这些方法和技巧将对我的工作产生积极的影响。同时，我也深刻体会到了触觉训练对于特需儿童成长和发展的重要意义。
高老师
触觉训练能够显著提升幼儿的感官认知能力，通过触摸不同材质的物品，幼儿能够感受到物体的质地、温度和形状等特性，从而增强对周围环境的感知和理解。这种感知能力的提升不仅有助于特需儿童在日常生活中更好的适应环境，还能为他们的认知发展打下坚实的基础。
金老师
这次活动不仅提升了我的专业技能，更让我深刻体会到教育的温度与力量。每一个细微的触觉刺激，都是孩子们成长路上的宝贵财富。未来，我将把这份感悟融入教学，为特需儿童创造更多元、更包容的学习环境。
本次融合项目化研讨活动不仅为融合教师们提供了一个交流学习的平台，更为推动融合教育的发展注入了新的活力。我们期待在未来的日子里，能够看到更多融合教育的优秀成果，为特殊儿童的成长提供更多的支持。
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