为加强随班教师的融合教育水平，践行“三导分层，按需定制”的课堂理念，进一步提升融合教育课堂教学质量，2024 年 10 月 9 日，南阳三幼以“跨学科视域下的个别化教学调适”为主题开展融合课堂教学研讨活动。
随班老师们观看空港片优秀融合教学活动——大班科学活动《我们身体里的洞》。随班教师根据《指南》和《纲要》中的五大领域指标，结合特殊儿童现状，通过教学目标、教学策略、教学过程等多维度分析，解读视频中特需儿童的成长点，学习执教者的成功点，感悟融合课堂关注点。
观摩记录
随班教师围绕“亮点捕捉、教学建议、最优策略、何为调适、个人困惑”几个角度作了精彩的点评，各自分享了对融合课堂教学调适的认识和困惑。
结合互动交流，随班教师对此进行详尽的记录。
特教组长夏盼盼老师基于课标、以学定教、单元导向、内容整合、目标定位、环境育人，精准定位融合课堂调适的维度，规范调适的内容、方式和方向，理论与实践，精辟的概念与具体的事例。
她们分三个年段结合课前、课中、课后的个别化教学调适进行研讨并分享。
分管领导施萍萍老师总结，从八个维度：学情分析、内容处理、目标定位、教学调适、策略支持、作业定制、跨学科整合、教学反思入手，结合自己的特长设计融合教案。
本次“跨学科视域下的个别化教学调适”研讨，推动了本园融合教育课堂教学的高质量实施。随班教师对个别化教学调适有了更深层次的理解。
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