为了更好的促进智力三级障碍儿童的能力发展，优化干预策略，南阳三幼于2024年9月30日开展期初个案研判会。本次会议由分管领导施萍萍老师主持，园长、分管领导、首席资源教师、资源教师、随班教师和小X妈妈参加。
活动伊始，施萍萍老师介绍了此次研判会的目的。
随班教师，结合小X的日常情况，根据儿童发展评估表中的细化指标，从语言、动作、社会交往、情绪等八个项目进行具体介绍，分析和解读小x的最近发展区 ，聚焦情绪表达，预设长短期目标。
家长从孩子的生育史、养育史和在家的行为情况进行具体的介绍。同时提出意见和建议，希望改变小X的情绪问题，希望能安静坐下来倾听和回应外界的信息。
基于随班老师的分享，强调为智力三级障碍儿童营造温馨包容的教育环境的重要性。
资源教师们从专业角度出发，提出来一些针对性的问题，在全面了解情况的基础上，加入各融合资源教室中的课程优势：生活馆，从生活自理能力出发，提高小X的手指精细动作；阅读馆，从绘本出发，提高小X的听觉意识；个训室，从课程出发，提高小X的触觉感知……在尝试中不断调试内容，持续观察改进。
活动最后，王春华园长作总结发言。她指出：本次研判活动既要落实“一人一案”，更要不断提高融合教师自身的专业素养，积极学习最新的特殊教育理论和实践经验，同时要加强与家长的沟通与合作，共同促进智力三级障碍儿童得到适宜的教育和发展。
园长总结
通过本次研判会我们发现，特需儿童行为表现，需要我们去观察和发现更多的细节之处。我们用心感受特需儿童的视角，了解特需儿童的发展，用心对待每一个相同与不同，以爱为源，悦纳共融。
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