南阳三幼|项目活动：留下珍“桂”（中四班）

晨间锻炼的时候，一阵阵清香勾住了孩子们的鼻子，这是什么味道呀？大家都忍不住探出小脑袋去寻找这香味的来源……孩子们开始你一言我一语的交谈起了关于“桂花”的话题。

基于孩子们对桂花的好奇，我们决定从孩子的兴趣出发，于是一场关于桂花的探秘之旅开启了。

我们从孩子们在探索中的问题、兴趣点为导向线，以“寻、解、采、留、品、赠”六部曲出发开启我们的“留下珍‘桂’”项目活动，并初步形成活动导图。

幼儿园里的桂花这么香，一共有几棵桂花树？它们都在哪里呢？我们一起找一找…….？

在与孩子们一起寻找桂花树的过程中产生了问题，有孩子提出怎样才能清楚的知道桂花树的位置呢？

通过讨论，小朋友都对然然的方法表示赞同！决定一起绘制一幅桂花地图。

在寻找幼儿园桂花树的过程中，孩子们发现有些桂花的颜色是红的，有些是黄的，这是怎么回事呢？于是决定带着问题，一起探寻“桂花”的奥秘。

在通过多种渠道对桂花的相关知识进行收集后，孩子对桂花的特征、种类、花期、作用等有了更具象的概念，对桂花的探究兴趣也更浓厚了。

孩子们的好奇心总是无处不在，当他们发现桂花树下掉落的许多桂花，便有孩子提出：“我好想收集更多的桂花，把香香的桂花留下来！”基于孩子们迫切的希望，于是我们收集桂花的活动随之而来…

桂花这么香，做成美食应该很好吃吧！带着好奇孩子们提出自己的想法，想用桂花来做：桂花茶、桂花糕、桂花圆子。

孩子们将制作好的桂花香包送给了我们的食堂阿姨、保健医生和保安叔叔。

桂花的花期很短暂，感谢大自然的馈赠，让我们与桂花经历了一场美丽的邂逅。虽然此次探秘之旅时间很匆忙，孩子们通过直接感知、实际操作、亲身体验的方式探究和了解桂花，激发了探知欲望，增强了动手能力。

邂逅桂花，源于孩子们被“香”吸引，于是有了寻找花香，以及一系列关于“桂花”的问题引发孩子们通过探索、观察、思考来一步步解开桂花身上的“秘密”。在这个过程中幼儿发现问题、寻找答案，也让他们的自主探索的潜能得到了真正的发展，从探究、合作、商讨、分享，赏了心、悦了目、品了味……通过这样的直接感受，幼儿认识了桂花树，发现了桂花密，采摘了桂花行，留下了桂花香，品尝了桂花甜，赠予了桂花礼，在一次次发现、探索、体验中获得了更多关于桂花的知识，更获得了惊奇，珍惜，愉悦等情感体验，让这段关于桂花的故事更加有趣有意。

随着本次项目活动“桂花”的开展，在活动过程中，老师有意识地鼓励孩子们自主的发现和探索，围绕孩子们最感兴趣的的问题出发，活动过程中，围绕着孩子们最感兴趣的问题与操作适时推进，在恰当的时机给予支持与帮助，给予孩子们更多的机会表达。桂花树下活动虽然只有短短几周，缘起身边普通的桂花树，但在活动开展中发现孩子们的思考和创造，答所问，探所想，相信桂花最美的样子已深深镌刻在孩子心里，我们一起期待来年与桂花的约会。

中四班的小朋友们会带着探索的脚步一直走下去，去解锁大自然更多的奥妙……

主编：胡玲利、吴慧薇

拍摄：中四班教师

审核：韩佳乐

总审核：王春华