转自公众号：萧山教育发布
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为进一步强化空港学前教育品质发展，引领教师深度领会《评估指南》精神，推进空港学前教育高质量发展，3月1日下午，保教质量成果交流展示活动暨2023年空港学前教育工作推进会在南阳三幼召开。
空港教育指导中心、空港督学责任区相关负责人，空港片各幼儿园书记园长、教师专业发展负责人、名师工作室成员、各园保教主任等参与会议。
空港教育指导中心主任钱彬提出，在过去的一年，空港片幼儿园紧扣发展规划，在园所发展、教师成长等方面取得了令人满意的成绩。
1
扩大优质资源供给。
一是提高办园水平，提升办园层次，向着更高目标发展。二是扩容增量，要善于挖掘，实现多元一体化推进。
2
加大园所文化培植。
各园要致力于园所文化的培育，通过课程开发，特色文化理念的打造，形成更具园本特质的品牌。
3
做优教师培养体系。
要清楚掌握全体教师的发展现状和发展愿景，对整个教师队伍的发展有清晰的规划，搭建好教师发展的舞台。
4
做实保教质量提升。
继续深入研究保育教育质量评估标准，并有效的运用到实际工作中。同时建立自我评估体系，关注儿童长远发展，用好第三方评价，切实提高保教质量。
空港督学责任区主任赵桂芬提出，要规范办园，做到良好的师幼互动以及依据评估指南做好第三方教育评估，抓好常规，重视过程的管理；要质量提升，重视教师的梯队建设和激励培养、幼儿园五大领域的全面开发、幼儿园课程的多元化开发等；要家校共育，学会借势借力，家园共育达到质量提升的目的；要创强上等，经得起锤炼，思考幼儿园要走向何方、幼儿教师要走向何方、幼儿要走向何方，要制定可操作的科学合理的规划；要一园一品，努力创建一园一品，进一步提升办园理念、办园文化，以新一轮规划为契机，完善课程架构，促进幼儿的全面发展，提高办园质量。
工作布置
空港教育指导中心幼教干部朱芬英作《深耕细作 笃行致远》2022学年第二学期空港学前教育工作计划解读，分别从聚焦规范，坚守中着力提升、紧扣教研，研究中着力提质、辐射共富，模式中着力提优、夯实平安，常态中着力稳固四方面进行了详细的解读。
交流分享
南阳三幼园长王春华
王春华以《以爱育爱 以美育人》为主题，从看见团队、看见师生、看见成长、看见成果四方面进行了保教质量成果展示汇报。她认为每个看见孩子成长的地方都有教师的温暖付出，看见儿童是教育的原点，是幼儿园一切保教工作的出发点与指向。让幼儿以美启智，以美生慧，以美见成长。
靖江中幼保教主任施佳丽
施佳丽以《看见儿童，主动同频》为主题，从制定教育过程评估方案、聚焦师幼互动的评估过程、聚焦师幼互动评估的改进策略，分享了《评估指南》背景下师幼互动的思与行。她认为只有我们真正明白了“好关系就是好教育”；树立“与幼儿一起好好生活”的意识的时候，我们的孩子才能够在高质量的师幼互动中感受到尊重、接纳、关爱、欣赏。
南阳一幼保教主任徐利敏
徐利敏以《互动有力量 教育有质量》为主题，从“一份”《评估指南》，一个原则、一场行动、一分收获，做了《评估指南》下的师幼互动质量的实践行动分享。要立足幼儿主体地位，建立新型和谐的师幼关系，在一日生活中看见儿童，给予幼儿发声、互动的权力，营造师幼互动的对话氛围。
红山幼儿园保教主任曹玉兰
曹玉兰以《看见你 从倾听你开始》为主题，从思、行两方面分享了提升保教质量的践行与思考。教师通过识别分析，了解幼儿的兴趣，幼儿现有的游戏水平，幼儿需要及提升的空间，细细分析幼儿游戏行为背后的意义，真正做到走进儿童的内心世界。
区名师朱芬英点评指导
朱芬英用“有高度、有温度、有效度”对本次活动进行总结。
她指出，要建立常态化的自我评估机制，通过激发教师的积极主动的思考来看见儿童真实而有意义的学习发展，走出自我诊断、自我觉醒、自我分析这条路径。最后，她提出4个问题供各位老师思考：第一，在日常教育中，老师如何基于儿童视角，去发现隐藏在儿童背后的需求和看法？第二：如何去发现儿童的看法和想法背后隐含着的儿童经验？第三：如何在发现的基础上支持儿童经验持续增长？第四：如何有效地“利用儿童已有的经验”再深度探究？这也是后续持续研究提升保教质量的新路径。
学习研讨
老师们自主学习了各园保教工作相关文本资料，认真观摩、拍照并记录，积极交流讨论，现场氛围活跃。交互学习之后，现场分成六组进行了互动研讨，并进行了分享。
靖江二幼老师赵娜代表了第二组从吸引点、挖掘点、启发点进行了分享。她们从《一日生活班级管理保教人员反思表》中看到了班级的三位保教人员对班级每一位孩子的行为进行了关注，促进了班级的共同管理，优化了保教质量，形成了“观察、发现、反思、调整”的评价策略。
南阳三幼老师李鑫靓代表了第六组从我看到的、我悟到的、我建议的三方面进行了分享。她们从《离园十分钟，成长你我他》看到了教师认真观察了幼儿在各类互动中的行为表现并作出了记录，对幼儿的发展情况和需要做出了客观全面的分析，体现了评估指南中师幼互动这个要点。
空港新城幼儿园老师杨君娜代表了第五组从精、心进行了分享。她们从师幼互动观察记录报表中看到了教师从教师情感、行为管理、教育支持进行了精细和用心的记录。师幼互动是教师与幼儿的双向奔赴，我们要蹲下来、慢下来、看见儿童、发现儿童和儿童共成长。
感悟分享
教师专业发展负责人代表：童晓丽
童晓丽从内容全面有重点、形式互动有亮点、学习交流有深度三方面进行了感悟分享。教师是幼儿成长的助力者，也是幼儿交流的伙伴，要为幼儿营造积极的氛围，在幼儿活动过程中支持幼儿的探索，尊重幼儿的个性发展。
名师工作室成员代表：沈琳琳
沈琳琳从《评估指南》中的“师幼互动”关键指标引入，教师应该在活动中真正关注幼儿，敏感地察觉他们的需要，及时调整教育行为。同时，接纳与尊重幼儿，营造积极、有效的师幼互动的氛围和条件。根据幼儿的年龄特点，个别差异进行因材施教。
骨干教师代表：高亚楠
高亚楠从“看见儿童”、“师幼互动”两个关键词进行分享。师幼互动它贯穿于一日生活的全过程，是一个双向建构、教学相长的过程。不断反思，在反思中学习、成长，将每一次反思形成可视化记录，共同探讨，升华解决策略，相互分享经验，最终促进团队教育质量的提升。
颁奖合影
此次会议的召开，为空港片学前教育2023年的工作指明了方向。通过这次活动，教师对幼儿园的保教质量提升工作有了深层次的了解。
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