《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出“体能是促进幼儿全面发展的重要手段”。篮球运动涵盖了走、跑、跳、投等多种身体运动形式，能全面、有效、综合的促进身体素质发展，保持和提高孩子的生命活力，为孩子的一切活动打下坚实的身体基础。
项目由来
进入中班后，我们的早操增加了篮球操。每次到篮球操的环节，早操队伍就会出现混乱找球现象，以至于跟不上早操节奏而影响后面的操节动作。听着孩子在早操结束后的各种讨论。
为什么篮球总是滚走？
我怎么拍不起来？
我的手有点小，拿这有些累。
【解读幼儿】对于幼儿来说，篮球是他们看见的物体，知道篮球是圆的，可以拍。但对于为什么拍着拍着会滚走产生疑惑。我们及时抓住教育契机，保护孩子的好奇心，激发孩子的探索欲，对篮球展开了一系列的探索。
问题搜索
思维导图
在学习拍篮球的过程中，孩子们也产生了不少疑惑和问题，为了提高孩子们玩篮球的技巧和发现新的乐趣，于是我们及时开展了有关篮球的项目活动。
项目导航
成长故事
遇见篮球
初遇篮球孩子们有着好奇心，一边看一边摸着篮球，一直讨论着关于篮球的事，讲述着他们眼中篮球样子。
篮球圆圆的，可以用手拍起来。
篮球里面有气，拍的时候会弹起来。
篮球像个大橙子，上面还有线。
篮球的家
孩子们每天带着篮球去做操，他们既开心又兴奋，突然某天睿睿问“这个篮球我们放哪呢？”这个问题引起了大家的思考……
嘟嘟：放在操场上，这样离我们的活动地方近。
子言：放在教室走廊，这样我们休息的时候能玩…
暖暖：放在楼下，这样离我们的活动地方近。
最终根据孩子们的投票，我们选择了拿去自如的操场，接下来就安顿我的小篮球啦…
【经验获得】:孩子们以表征、观察、讨论法为主，最终得出以下结论：
1. 篮球是圆形的，会滚动的。
2. 圆圆的篮球需要有东西固定才不容易滚走。
3. 放置篮球的地方尽量离活动区比较的地方。
篮球初体验
在学篮球操之前，教师在班里展开了大调查。
孩子们，你们会怎样玩篮球？
我会双手同时拍球。
我只会一只手拍球。
我会单双手交替拍球。
现状分析
通过填写统计表，了解幼儿会打篮球玩法，根据分析来看，我们班的小朋友大部分不会拍球11人，双手会拍球：7人；单手会拍球：4人；两只手交替拍球：1人。
发现问题
为什么我拍篮球的时候，篮球总是不听我的话。
篮球里面有气，拍的时候会弹起来。
拍篮球也太难了，我不会！
我在拍篮球的时候，会打到其他小朋友。
发现大多数女孩子以及少部分男孩子对篮球没有浓厚的兴趣。 幼儿对拍篮球的坚持性不高。（很多就是拍一会儿篮球就去玩别的东西了。）大多数幼儿不知道如何拍球。
解决问题
1
\ 分享绘本故事 提高兴趣/
通过给幼儿分享篮球绘本故事，让幼儿了解篮球和聆听绘本故事，不但增加了幼儿对篮球的认知，也点燃了孩子们对篮球运动的热情。
2
\反复练习 激发坚持 /
通过反复的练习拍球比如晨间练习拍篮球，利用周末进行打卡记录，逐渐养成坚持拍球的好习惯。
3
\游戏入手 增加趣味 /
小思徽章发布幼儿自主挑战（皮球皮球蹦蹦跳），家长与幼儿共同玩关于球的小游戏。
扫一扫
有惊喜
【经验获得】:通过分享绘本、反复练习以及亲子合作等多种方式，增加了他们的篮球知识，也点燃了孩子们对篮球运动的热情。同时培养了幼儿坚持不懈、不怕困难的好品质。
花样玩球
1
篮球障碍闯关赛
经过了几周的篮球拍球打卡练习，大部分幼儿都掌握了篮球的拍法。孩子们单一的拍球觉得有点无聊，于是，与孩子探讨更好玩地拍球玩法。
你们觉得怎么样可以让拍球更好玩？
我觉得和好朋友一起拍球，会更好玩！
我想用一些障碍物排成一排，让我的好朋友来闯关。
障碍赛材料大猜想
经过大家的讨论最后大家选择了——用障碍物排成一排的玩法，孩子们还讨论出了可以作为障碍物的材料。
初次设计游戏
玩法一：拍球绕桩拍球到终点。
玩法二：中间放轮胎，绕过轮胎拍球到终点。
玩法三：拿球走过平衡木，在拍球到篮球框。
第一次试玩
孩子们将自己想到的障碍物材料进行摆放然后游戏。孩子们刚开始还觉得很好玩，几次下来就发现闯关路线太短，玩法太单一。
调整玩法
玩法一：抱着球走过梯子和轮胎到终点。
玩法二：先跳过呼啦圈，然后再爬过爬行垫到终点。
玩法三：先走过平衡，然后再绕桩拍球到终点。
再次游戏
将多种材料组合摆放，设置长长的闯关线路，摆放好材料第二次进行试玩。
【经验获得】:幼儿通过对障碍赛不断地实践、反思、调整，初步感知了材料的一物多玩，将不同材料进行组合，发散幼儿思维，逐步养成敢于尝试、积极解决问题等学习品质。
2
拍篮球PK赛
篮球障碍物挑战闯关赛后，孩子们又有了新的拍篮球比赛想法！
要不我们再换个拍球的新玩法。
那要不我们分开比赛。
那怎么比呢？我们去问老师。
PK赛前准备
观看完视频中的篮球比赛，孩子们对篮球赛有了初步的了解。
需要有一个大的场地
需要有人计时
有裁判吹哨子
制定比赛规则
孩子们开始设计这场PK赛的游戏规则……
1. 分成男生女生进行比赛。
2. 球滚走了就输。
3. 用手连续拍球。
4. 球滚走不得分。
人员安排
我要当裁判，我来计分。
我也要做裁判。
那我们来黑白配吧。
黑白配选出裁判
PK赛正式开始
通过孩子们黑白配的方式，分出了两位裁判，男生女生分成两组，比赛正式开始了。
拍篮球比赛
【经验获得】:幼儿通过篮球比赛，初步了解了篮球赛的规则及人员安排，丰富了幼儿的游戏经验，还提高孩子们拍篮球的技巧，同时也体验到了篮球的趣味性。
这个课程持续了一个学期，孩子们通过观察、实践、讨论、合作等方式，感知篮球的外形特征，了解篮球的多样玩法，感知篮球的趣味性，体验探索拍球的乐趣。
孩子们一开始不会拍球，觉得拍篮球太难，通过绘本故事，再通过家园合作打卡拍球，培养了孩子们的坚持拍球的好品质，最后通过孩子们的自主探索和同伴讨论，他们学会制定游戏规则成为游戏开发者。当然，我们也结合艺术，孩子们自主设计篮球游戏，在此过程中孩子们获取了新经验、吸收了新知识。孩子在接触篮球的过程中，情绪体验也是积极主动的。
教师是幼儿游戏的观察者、引导者、支持者，这就需要教师学会观察幼儿的行为表现，促进幼儿全面发展。
在孩子们刚接触拍篮球时，教师为幼儿提供形式多样的拍球打卡环境，还组织有趣的绘本故事，大大激发了孩子的拍球兴趣；当幼儿对篮球赛产生初步兴趣后，教师作为支持者，组织幼儿观看篮球赛，让幼儿从中了解比赛的规则及篮球赛的知识，再为幼儿提供了比赛的环境，充足的器械、器具任由幼儿自由探索篮球的多种玩法。
相信在篮球这项运动的陪伴下，我们的篮球活动一定会给孩子们带来更多的健康和快乐！一同期待幼儿发现更多关于篮球的精彩故事，未完待续……
主编：施佳囡、何依芙
审核：范莎莎、韩佳乐、高灵珠、夏盼盼
总审核：王春华
-公众号-
-视频号-
文章转载自微信公众号：萧山区南阳第三幼儿园
