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【悦享成长】你好“鸭”——官林实验幼儿园小二班课程故事

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    亲爱的家长朋友:

      大家好!寒假期间,我们的公众号将特别推出【悦享成长】课程故事,和大家分享孩子们在幼儿园里与生活中的美好事物发生的有趣故事。

      您将会看到:幼儿的一日生活中处处蕴藏着教育,在活动中,孩子们专注的主动探索、发现,教师从孩子视角出发,倾听孩子的声音,追随孩子的兴趣,发现一个个精彩的瞬间,请家长们走进官林实验幼儿园的课程,走近孩子,共享孩子们课程中的快乐。

      接下来我们走进小二班的课程故事《你好“鸭”》。

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课程缘起

        每天早上的户外游戏时间,滑滑梯旁边的农场里总能传来一阵阵“嘎嘎”声,都会有一群小朋友围着鸭子叽叽喳喳地讨论着。虽然宝贝们对小鸭子十分感兴趣,但是面对鸭子,又不知道如何去照顾好它。追随着孩子们的兴趣、好奇,官林实验幼儿园小二班《你好,鸭》的故事就从这里开始了!

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初次遇见
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  鸭子的嘴巴怎么扁扁的?

  咦,小鸭子的脚趾怎么是连起来的?

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  老师,小鸭子是哪里来的?


    它怎么在发抖?是不是被我们吓到了?

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老师的话
    《幼儿园教育指导纲要》指出:“善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值,把握教育的时机,提供适当的引导。”基于孩子们的兴趣点,我们决定观察小鸭子,把小鸭子带到课堂中,让他们近距离观察小鸭子,在近距离观察中对于孩子们提出:这么小的鸭子怎么喂养呢?难住了小朋友,也难住了老师。于是,我们和孩子们共同决定先开展一场关于“小鸭知多少”的调查活动。


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小鸭知多少

     饲养小鸭子可不是一件容易的事情,我们需要了解小鸭子喜欢吃什么、小鸭子的生活习性等。带着疑问,孩子们回家之后向爸爸妈妈发起求援,展开了一次鸭子大调查

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  通过讨论,我们总结了以下几点:

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老师的话
      幼儿在看鸭子,了解鸭子,而我们则总是关注着孩子们。他们对鸭子的兴趣和问题有很多,我不可能一一解答,我们能做的是在尊重幼儿个体差异和兴趣点不同之时,有意识地将具有研究价值的个体兴趣扩散为集体的关注点。


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我给鸭鸭取名字

    小鸭子们没来几天,可可爱爱的它们成了“班宠”,小朋友萌发了给小鸭子取名字的想法,那给小鸭们取什么样的名字,既好听,又好记呢?小朋友们又热烈的讨论着:

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老师的话
     给鸭子取名的活动,看似普通,却让我们感受到了孩子们独特的童真。基于对鸭子的观察,孩子们抓住鸭子的特点来取名字,透露着他们对鸭子的关爱,也向我们传递童趣的美好。


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鸭子照料记
      知道了小鸭子喜欢的食物,给幸福鸭送饭成了小朋友们最喜欢的事,照顾幸福鸭变成我们班每天最日常的活动。

    我要多切点青菜给小鸭吃。

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建造鸭舍
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学小鸭走路
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和鸭子做游戏
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装饰鸭蛋
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老师的话
     在一次次喂养小鸭子的过程中,孩子们有了亲近自然及与小动物亲密对话的机会,通过多种感官体验活动,孩子们获得了对自然生物的认知和情感,从而懂得珍爱生命、尊重生命。



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意外插曲

   一天早上,小朋友们都来看小鸭子,开心说发现了一只鸭子死了,到底发生了什么?

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我们是不是喂的食物太少了,小鸭饿死了。
我看鸭笼里还有食物,昨天下雨了,会不会它是太冷冻死了?
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老师的话
    饲养小鸭子也让孩子们明白了生命是脆弱的,生命只有一次,要懂得珍惜生命。当生命消失的时候,怎么去面对,怎么去抒发自己的情感呢?让孩子们触碰死亡,敬畏生命,更好的理解生命的意义,更加尊重生命并热爱生活。


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      在与小鸭子相处的这几个月里,孩子们参与饲养小鸭、陪伴小鸭,真切地感受到小鸭子的成长,感受到生命的活力。有感动、有惊喜、有温暖、有难过,这就是孩子们参与课程所获得的经验与情感。小鸭子的探索之旅还将继续……


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编辑:推送组
审核:园长室

文章转载自微信公众号:宜兴市官林实验幼儿园

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