呵护成长
从“心”开始
《幼儿园教育指导纲要》提到“幼儿园在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”3-6岁是幼儿心理发展、成长和人格形成的关键时期，大力开展幼儿心理健康教育，增强幼儿的心理素质，提高幼儿的心理健康水平是幼儿园、家庭和社会需解决的重大课题。为了帮助幼儿更好的认识、调节自己的情绪，拥有快乐的心情和健康阳光的良好性格，因此，官林实验幼儿园是这样做！
宣传小课堂
各班级老师针对幼儿年龄特点，开展、“我的情绪小怪兽”、“我变成一只喷火龙了”、“杰瑞的冷静太空”、“悲伤快走开”等心理健康教育主题。通过故事讲述、视频观看等方式对幼儿进行有针对性的心理健康教育，使幼儿通过有趣的形式增强对乐观向上的良好心态的认识。同时懂得尊重和接纳不良的情绪，并学习如何缓解不良情绪和心理压力，满足幼儿的心理安全需要，为幼儿的安全和健康成长构筑了一道防线。
揭秘情绪密码
今天我们一起来揭秘情绪的密码，有哪位小朋友知道情绪是什么吗？
情绪是一只有各种颜色的小怪兽，它有不同的颜色，不同的形状。
情绪是看不见、摸不着的，生气时候像一只燃烧的小火球，头上要着火了。
开心时心里的花儿都开了。
伤心时候，哭成一片海。
情绪就像小怪兽一样住在每个人的内心里，时而可爱，时而惹人厌烦，但这都是我们的一部分，要学会接纳它，和它友好相处。
幼儿园常见的儿童心理健康有哪些？
刚上幼儿园的孩子因不熟悉幼儿园的环境，对幼儿园的一切感到陌生，加上有些家长平时的溺爱或骄纵，对外交往过少，短时间内难以适应群体生活等。这些都会使幼儿对入园感到陌生和不适应，有些幼儿甚至会对新环境感到恐惧。
现在的孩子大多数都是独生子女，部分幼儿有可能因为自小缺少玩伴而养成喜欢独处的习惯，不合群或拒绝接受其他孩子的亲近。
这类幼儿表现为以我为中心、难以克制自己。有些幼儿会因为某一件事情大人没有满足自己的愿望而采取极端任性的态度和动作。有些孩子活动时喜欢以“捣乱”“打人”来引起老师的关注，进而获取老师对他人的关爱。
主要表现为偏食、挑食、厌食以及进食行为异常。不良的进食行为可以直接影响幼儿对营养的吸收和身体的正常生长发育。造成幼儿缺钙、贫血、免疫力低下而引发的各种疾病。
主要表现为在学习和开展各项活动的过程中，幼儿的注意力不集中，好动，难以安静下来做好一件比较简单的事。
咬指甲是儿童时期很常见的不良行为，经常咬手指可使被啃咬的指甲短小变形，个别手指有可能发生出血或感染。幼儿还有可能通过咬手指造成细菌通过口腔进入消化道而引起各种疾病。
愉快的心情是幼儿心理健康发展的重要因素。在幼儿园一日教育活动过程中，我们要为幼儿营造一个温暖、安全、信任、互助的情感气氛，这样，才能顺利开展每一项教育活动，培养幼儿的积极性。
老师应抽出时间和幼儿进行交流，了解幼儿的心理情况，拉近和幼儿之间的距离。让幼儿愿意向你倾听，还要对幼儿的讲述及时给予鼓励和认可，让孩子对自己有信心。
家庭是幼儿认识的第一个环境，教育一致性要求幼儿园教育与家庭教育必须协调同步，才能得到预期的教育效果。家园同步是实施幼儿心理健康和社会适应教育的重要途径。
打败情绪好方法
面对这些情绪小怪兽，小朋友们又有什么好的解决办法呢？
我们一起来看看小朋友打败怪兽的方法吧！
绘本推荐
《我的情绪小怪兽》
绘本《我的情绪小怪兽》有助于幼儿用不同颜色来表达喜悦、愤怒、哀伤、害怕等情绪，了解并学会调整自己的情绪，对情绪的敏感度逐渐加强。
《神奇的色彩女王》
绘本《神奇的色彩女王》有助于幼儿理解人的情绪变化用颜色来描述也会变得更加多姿多彩,一起做色彩的主人，更要做自己情绪的主人，拿起彩笔来描绘今天的心情。
情绪需要用心感受、坦诚接纳
让我们用心呵护
在孩子心中种下爱与善的种子
一起感受爱 懂得爱 学会爱
在浓浓的爱意里邂逅成长旅途中的
一切美好
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编辑：推送组
审核：园长室
