如“影”随行，趣玩皮影
● 大三班课程故事 ●
影子，我们每一天都会见到
影子，她是孩子们的好朋友
影子，她有许多许多小秘密
3-6岁的幼儿对生活充满好奇
对世界充满探索欲望
为了满足孩子们的好奇心和探索欲
牵手大三班的小朋友与影子玩起了游戏
一起来探索影子、了解影子
发现、揭秘影子的小秘密吧
活动缘起
我们的影子故事从这里开始啦~
我发现有个黑黑的东西一直跟着你在动哦！
有月光的时候，就有影子。它会一直跟着我。
在一次天气晴朗的户外时候时，偶然发现孩子们喜欢和自己的影子做游戏:你追我赶踩影子、跳起来甩掉影子、影子造型等等，孩子们对影子游戏的兴趣十分浓厚。
我们的思考：3-6岁幼儿发展指南指出成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现、分析以及解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动。带着好奇和憧憬，于是我们追随孩子兴趣，开启探索“影子”之旅。在通过亲身感知和幼儿一起发现并分享周围新奇有趣的影子现象。
影子游戏
梓墨：这是一只正在吃东西的鳄鱼哦！
小凯：看！这是一匹狼。
宇婷：我变出一只蝴蝶。
娜娜：看我72变。
好玩的手影游戏
只需要一束光，可以造出一个“魔法世界”。通过探索影子，孩子们对影子兴趣越发浓厚。这不，手影剧场备受欢迎，吸引来很多“魔法师”。看，一个个在观察着，用手操作着。
春日戏影
趁着阳光正好，微风不燥，孩子们与春天来一次温柔的邂逅。在户外游戏中，孩子们与伙伴玩起了“影子碰一碰”的游戏。孩子们开动小脑筋，各种搞怪有趣的影子造型呈现在眼前：双人的、团体的；爱心的、恐龙的；手部的、身体的……
测量影子
天气回暖，孩子们发现：太阳照在身上暖洋洋的。于是，孩子们对于阳光照到身上发生的光影现象有了浓厚的兴趣。为了提高幼儿自主探索的能力，我们进行了调查，用绘画的文字形式记录下来！
画一画 量一量
提出问题
然然：老师，为什么影子一会长一会短？
妍妍：快看！快看！影子和我一样哎！
莹莹：为什么我走到哪，影子就跟到哪？
我们的发现
通过测量与记录，我们对比发现：在一天中，中午的影子是最短的，因为从不同角度射来的光线会把影子拉成不同的长短，连位置都会发生变化哦！
《指南》指出，幼儿的科学探究学习是在探究具体实物和解决问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。孩子们通过观察、比较与分析、发现物体在不同时间内长短也是不同的。
在这一探究过程中，我们始终追随儿童的兴趣，做幼儿活动的支持者、观察者和引导者，我们鼓励幼儿把所观察、探索中获得的经验记录下来,以此作为得出结论的依据,有助于幼儿形成正确的科学意识、科学观念和科学态度,促进幼儿更细致地观察与更认真地思考,同时将零散知识经验系统化。
皮影大世界
可可：你们看，是一只螃蟹！影子螃蟹。
苗苗：哇，动动手指就像真的螃蟹在爬一样。
小强：我在电视上看过影子表演可精彩了。
蜜蜜：我知道，妈妈给我说那是皮影戏。
承承：什么是皮影戏啊？
问题一：什么是皮影？
问题二：皮影戏是由哪些东西组成的？
问题三：为什么我们的皮影不能动呢？
带着疑问，我们开启了第二次尝试。
制作皮影
第一步：四肢分别画在卡纸上，并进行涂色。
第二步：剪下来。
第三步：固定连接。
第四步：四肢分别黏上木棒。
认
真
专
注
在孩子们天马行空的主意碰撞的火花下，孩子们的人物都已出炉，带着激动的心情，期待一起完成皮影小剧场。
皮影小剧场
问
没有情节的皮影游戏只能感受到光影的投射趣味，时间长了慢慢失去兴趣。如何让皮影剧场更加生动有趣呢？
在讨论中我们决定把看图讲述的故事运用到皮影小剧场中，因为大家对故事情节都很熟悉，比如：小蝌蚪找妈妈，我们把里面的动物都做成皮影，然后分角色用皮影的形式表演出来。这样一来，孩子们就分工明确，更具表演性。
在小朋友的共同合作下，影子剧场演出圆满成功！
“生活即教育，处处皆学问”，一束光，一个影子，带着孩子们走进光影世界，孩子们在“找、探、玩、画、演”中充分体验光和影带来的神秘，不断探究和发现影子的秘密，感受光影艺术的美。
图片/大三班
编辑/谈燕华
审核/薛霞萍 羌晔
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