发现生物
开学第一周下雨，场地上湿湿的……晨间活动，我们带着孩子户外活动。有一部分孩子在树底下玩厨房游戏，突然一声惊叫引来其他的伙伴，“快看，快看，这是什么呢？”胆大的孩子翻开木桩，只见一条粉色的东西在扭动。
发现蚯蚓
蚯蚓长什么样？
蚯蚓吃什么？
蚯蚓生活在哪里？……
认识蚯蚓
《指南》中指出“幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质”，作为老师，我们要“充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣”，所以我们抓住了这个难得的契机，与孩子们展开了进一步的“研究”。
解密蚯蚓
蚯蚓日记（饲养、观察、测量等）
孩子们在这次蚯蚓活动中逐渐发现自己的兴趣，在老师和家长的支持下不断地表达、表现，他们一起讨论和分享自己的问题与发现，一起想办法收集资料和验证，十分享受这个过程。
活动感悟
回顾这几个礼拜，孩子们又一次学到了书本以外的知识。《指南》科学领域中指出“经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。”幼儿获得的知识，大部分是通过各种各样的生活教育活动取得的，它不受时间、地点的限制，教师可随时随地使幼儿在随意、轻松、愉快的环境中接受教育。 通过这件小事让我认识到教育活动无处不在，老师要学会善于抓住每个有价值的细节去引导孩子，老师要成为一个灵活的引导者，挖掘孩子身边周围感兴趣的事情，让他们主动探索研究，激发他们对新事物的兴趣。我们围绕“蚯蚓”开展一系列的活动，孩子们对蚯蚓的基本特征和细节，有了比较完整的认识，也消除了胆怯，都一一尝试去摸一摸、抓一抓蚯蚓。作为一名幼儿教师，我们要善于发现幼儿的自发观察，把握时机，积极引导，使他们与自然有更多的接触，并进行探索，拓展其认知，丰富其经验。所谓“无为在型，有为在心”，充分展示自我的班本课程必定是最适合孩子的。
编辑：张晓华
照片：中一班
审核：王杉
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