哇哇哇……
老师，我的妈妈什么时候来接我
老师，我什么都不想玩，我就想坐在这里，等爸爸来接我……
九月，小班的幼儿离开父母、离开家庭，来到陌生的环境，他们的心理上可能会出现失落、惧怕的情感，出现不同形式、不同程度的适应困难情况，如：怕生，不愿接近老师和小朋友；忧郁，独自哭泣；发烧，生病等等。其突出的外在表现形式就是哭，此外还会出现憋大便、喝水少、吃饭难、拒绝玩幼儿园的玩具、不参与教师组织的游戏活动等多种不适应行为。
课程推进
看着心疼又着急，但我们知道哭其实是孩子们最直接的情绪表达，我们需要用心去读懂孩子“哭”的行为，理解孩子们的心理需要。
熟悉幼儿园的环境
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美好生活在这里
茵茵：这里有很多的小花。
熙熙：有很多的大哥哥大姐姐在玩。
辰辰：这里有钻山洞，可高了。
靖靖：一起来过桥，老师会保护我们。
老师每天都会带着我们在学校里玩很久……
幼儿园里有很多的树、很多的花，还有很多神秘的地方，正等着你们去发现，去探索……
熟悉幼儿园里的人
幼儿园里除了老师，还有很多我不认识的人……
保安爷爷每天在门口保护我们
保健老师每天给我们检查手、嘴巴
食堂阿姨每天给我们烧好吃的饭菜
园长妈妈每天都会来陪我们
还有很多不同的老师会跟我打招呼呢
幼儿园里还有很多爱你们，为你们的健康成长默默服务的人，未来的日子，我们一起去认识他们，了解他们！
熟悉幼儿园的生活
我能，我行
我开心
这里的每一天，我都会有新发现……
在幼儿园里，只要你想做的，我们都会陪你一起实现……
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孩子们与周围的一切问好，渐渐消除了内心的不安；他们一起探秘幼儿园里的每一个角落，找到自己安心的那个地方。
请多给我们一点时间，一些耐心，我们正在慢慢长大。在哥哥姐姐的陪伴下，我们发现幼儿园里原来这么多有趣游戏，我也开始愿意说出自己的感受和需求，开始愿意来幼儿园了，慢慢从不适应走向了适应。
编辑：王莉锦
照片：小一班
审核：王杉
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