新的学前教育政策倡导家园共育新模式，如何探索新模式？

标题：新政策下家园共育新模式的探索与实践

正文：

随着新一轮学前教育政策的出台，”家园共育”被提到了前所未有的高度。如何探索新模式，实现家庭与幼儿园的深度合作，成为当前学前教育领域的重要课题。作为一名资深的幼教专家，我认为，新模式的核心在于“共生、共创、共赢”，即家庭与幼儿园在平等、互动的基础上，共同参与幼儿的成长与发展。

1. 共生：建立互信关系，打破“教育孤岛”

专家观点：
华东师范大学学前教育系教授李季湄指出：“家园共育的关键在于建立互信关系，只有家长和教师相互信任，才能形成教育合力。”

实践策略：

• 定期开展家长沙龙：邀请家长走进幼儿园，与教师面对面交流，分享育儿经验。比如，可以围绕“如何培养孩子的自理能力”或“如何应对孩子的情绪问题”等主题展开讨论。
• 家园互动平台：利用微信小程序、钉钉等工具，搭建家园互动平台，实时分享幼儿在园的表现、活动照片以及教育建议，让家长随时了解孩子的成长动态。

2. 共创：家长深度参与，成为教育的“合伙人”

专家观点：
北京师范大学学前教育研究所所长霍力岩强调：“家长不应只是教育的旁观者，而应成为教育的参与者和设计者。”

实践策略：

• 家长助教日：每月设立“家长助教日”，邀请家长走进课堂，参与教学活动。例如，擅长手工的家长可以带领孩子们制作手工作品，擅长音乐的家长可以组织音乐游戏。
• 亲子主题课程：设计以家庭为单位的主题课程，如“亲子阅读周”“家庭环保行动”等，让家长与孩子共同完成任务，增强亲子互动，同时深化教育效果。

3. 共赢：资源共享，形成教育生态圈

专家观点：
中国教育科学研究院研究员刘占兰提出：“家园共育的终极目标是构建一个资源共享、协同发展的教育生态圈。”

实践策略：

• 资源库建设：幼儿园可以建立教育资源库，包括绘本、教具、教育视频等，供家长借用或参考。同时，家长也可以贡献自己的资源，如家庭藏书、手工材料等。
• 社区联动：与社区合作，开展亲子活动或家庭教育讲座，扩大教育资源覆盖面，形成“幼儿园-家庭-社区”三位一体的教育网络。

4. 案例分享：上海某幼儿园的家园共育创新实践

案例背景：
上海某幼儿园在新政策下，积极探索家园共育新模式，取得了显著成效。

具体做法：

• “家长成长营”：开设“家长成长营”，邀请专家为家长提供育儿指导，帮助家长提升教育能力。
• “家园共育周”：每学期举办“家园共育周”，家长可以全天参与幼儿园的教学活动，亲身体验幼儿的学习与生活。
• “家园共育评价体系”：建立科学的评价体系，通过家长问卷、教师反馈、幼儿观察等方式，评估家园共育的效果，并及时调整策略。

效果：
通过以上举措，家长的教育参与度显著提高，幼儿的综合能力得到全面提升，家园关系更加和谐。

结语：

家园共育新模式不仅是政策的要求，更是幼儿教育发展的必然趋势。通过“共生、共创、共赢”的理念，我们可以在实践中不断探索和创新，为幼儿的成长创造更加优质的教育环境。让我们携手同行，共同开启家园共育的新篇章！