安吉游戏开展经验，怎样通过观摩活动学习安吉游戏开展经验？

安吉游戏开展经验，怎样通过观摩活动学习安吉游戏开展经验？

安吉游戏作为一种以“儿童为主”的自主游戏模式，近年来在学前教育领域备受关注。其核心理念是“把游戏的权利还给孩子”，强调在自然、开放的环境中，让孩子自由探索、自主学习和合作互动。要学习安吉游戏的开展经验，观摩活动是一个非常有效的方式。以下是一些具体的建议和方法：

一、 明确观摩目标，带着问题去学习

在参加安吉游戏观摩活动前，首先要明确自己的学习目标。你可以思考以下问题：

• 安吉游戏的环境是如何创设的？
• 教师是如何在游戏中支持孩子的？
• 孩子的自主性和创造力是如何被激发的？
• 安吉游戏与传统的游戏模式有哪些不同？

带着这些问题去观摩，能让你更有针对性地吸收经验。正如华东师范大学的李季湄教授所说：“观摩不是简单的看，而是带着思考去学。”

二、 聚焦环境创设，学习开放空间的设计

安吉游戏的一个显著特点是其开放、自然的游戏环境。在观摩时，要特别关注以下几点：

• 材料的选择：安吉游戏使用的材料通常是低结构、多功能的，如木板、轮胎、绳索等。这些材料可以激发孩子的创造力和想象力。
• 空间的布局：观察游戏场地的划分和利用，如何为孩子提供足够的探索空间，同时确保安全性。
• 自然元素的融入：安吉游戏强调与自然环境的结合，看看如何利用沙、水、植物等自然元素丰富游戏体验。

著名幼教专家朱家雄曾提到：“环境是孩子的第三位老师，好的环境能让孩子在游戏中获得更多的发展机会。”

三、 观察教师角色，学习如何支持而非主导

在安吉游戏中，教师的角色是“观察者”和“支持者”，而非“指挥者”。观摩时，要注意教师是如何做到以下几点：

• 放手：教师如何给孩子充分的自由，让他们自主选择游戏内容和伙伴。
• 观察与记录：教师如何观察孩子的游戏行为，并记录他们的学习过程。
• 适时介入：教师如何在孩子需要帮助时，以适当的方式介入，而不是直接给出答案。

安吉游戏创始人程学琴强调：“教师的最高境界是‘看不见’的教师，让孩子在游戏中真正成为主角。”

四、 关注孩子的游戏行为，学习解读孩子的学习过程

安吉游戏的核心是“以儿童为中心”，因此在观摩时，要特别关注孩子的游戏行为：

• 自主性：孩子是如何选择游戏内容、制定规则并解决问题的。
• 合作性：孩子是如何与同伴互动、协商和合作的。
• 创造性：孩子是如何利用材料进行创造性表达的。

北师大教授冯晓霞曾说：“孩子的游戏是他们学习的一种语言，读懂这种语言，就能更好地支持他们的发展。”

五、 反思与实践，将观摩经验转化为行动

观摩结束后，要及时进行反思，并尝试将学习到的经验应用到自己的教学实践中。你可以：

• 优化游戏环境：根据安吉游戏的理念，调整自己班级的游戏材料和空间布局。
• 调整教师角色：尝试减少对游戏的干预，更多地观察和支持孩子。
• 培养孩子的自主性：鼓励孩子自主选择游戏内容和伙伴，激发他们的创造力。

上海市特级教师应彩云说过：“教师的成长不在于‘看’了多少，而在于‘做’了多少。只有实践，才能真正掌握安吉游戏的精髓。”

六、 利用资源，深入学习安吉游戏的理论与实践

除了观摩活动，你还可以通过以下方式深入学习安吉游戏：

• 阅读相关书籍：如《安吉游戏：把游戏的权利还给孩子》《安吉游戏的实践与研究》等。
• 参加培训：很多地方会举办安吉游戏的专题培训，系统地学习其理论和实践方法。
• 加入学习共同体：与其他幼教同行交流分享安吉游戏的经验，互相启发。

总结

通过观摩活动学习安吉游戏开展经验，不仅需要“看”，更需要“想”和“做”。只有在实践中不断反思和调整，才能真正掌握安吉游戏的精髓，为孩子创造一个充满自由、创造力和快乐的游戏环境。

正如著名教育家蒙台梭利所说：“游戏是孩子的工作，也是他们认识世界的方式。”让安吉游戏的理念在你的教学中生根发芽，帮助每一个孩子在游戏中绽放光彩！