【中班课程故事】滚动的小球

诺诺在用酸奶杯搭建金字塔

翰翰发现了，用圆形积木一下就给击倒了，他们玩起了保龄球的游戏。

哈哈大笑的声音吸引了班级其他孩子都想来试试，纷纷围过来：我也要玩！该我了！

诺诺说：太挤了，太挤了！你们都别挤了！

翰翰说：咱们屋太窄了，这要是外面就好了！

泽熙问：老师外面有酸奶杯没？

诺诺说：老师，我能把它拿户外去吗？

就这样，我们的户外保龄球游戏开始了。

我可以用球和垫子玩多米诺。

我可以推着玩。

我会“赶小猪”。

问题一：还没搭好就撞倒了

我的酸奶杯塔还没有摆好呢，你们先别推球！总是搭一半就倒了，我都不想搭了！

孩子们马上要对“保龄球”的游戏失去兴趣，大家一起讨论出怎样能不让小朋友撞倒酸奶杯。

心心:加长轨道，这样就没有那么容易撞倒酸奶杯啦！

问题二：小球总掉怎么办？

小球总是从旁边掉下去。孩子们利用垫子把两边挡住，这样就不会掉下去了，但又发现垫子会倒，于是，用轮胎把垫子牢牢的抵住，这样就可以让小球顺利通过击倒酸奶杯。

教师有话说：“善于发现各种偶发的教育契机，能抓住活动中幼儿感兴趣或有意义的问题和情境，能识别幼儿以新的方式主动学习，及时给予有效支持。”

教师及时捕捉幼儿自发性的游戏，抓住幼儿感兴趣的点。酸奶杯是孩子日常生活中最常见的低结构材料，当孩子们发现新游戏的时候，不满足于在班级中玩，教师大力支持幼儿，到户外大场地进一步开展游戏。

小球顺利通过木箱吸引了很多小朋友，引发了大家的探索兴趣，探索之旅就此开启……

在游戏前做游戏计划。

彤彤:我想让球在木板上滚。

萱萱:用木板搭斜坡上边放球往下滚。

根据前期经验，心心用垫子将木板围起来不让小球掉下去。

问题一：小球夹住了

鸣鸣:我们换个材料吧，把垫子换成梯子，这样球就不会夹住了。

问题二：球在桶里出不去怎么办？

意意:球怎么出不去呀？

童童:这边是上坡，球又回来啦！

心心:我们用酸奶杯支起来试试！

关于游戏的奇思妙想……

教师有话说：“相信每一个孩子都是积极主动、有能力的学习者。”在游戏的广阔天地里，幼儿是名副其实的主宰者，教师应成为他们探索之旅的坚强后盾，鼓励他们跨越界限，于各处搜集游戏素材。我们深信，幼儿是天生的问题解决高手，在一次次不懈尝试与试错的宝贵经历中，孩子们展现出了自主破解难题的非凡能力。

作为教师，应学会倾听，甘当幼儿成长路上的忠实记录者与见证者。在教育实践的每一个环节，我们都应积极促进幼儿间的经验交流，鼓励他们慷慨分享游戏中的点滴心得，并提炼出实用的应对策略。在此过程中，应充分尊重幼儿的每一个念头与抉择，给予他们无限的支持与信任，让他们在未来的游戏中，满怀信心地去验证自己的构想与计划。