学前教育督导评估，如何在评估中关注教育的科学性与创新性融合发展？

学前教育督导评估中关注教育的科学性与创新性融合发展，是提升学前教育质量的关键。以下从多个角度详细阐述如何实现这一目标：

1. 以科学理论为指导，确保评估的科学性

（1）遵循幼儿身心发展规律

• 引用专家观点：华东师范大学的李季湄教授强调，学前教育评估应基于幼儿的认知、情感、社会性发展特点，避免“拔苗助长”或“过度干预”。
• 具体做法：评估指标应涵盖幼儿的感知、语言、思维、情感等领域，确保符合幼儿的年龄特点和发展需求。

（2）采用科学评估工具

• 引用案例：如《上海市学前教育质量监测与评估体系》中，使用了观察记录、成长档案等多种工具，全面反映幼儿的发展状况。
• 具体做法：在评估中引入标准化量表（如《儿童发展评估量表》），并结合教师的日常观察记录，确保数据客观、全面。

2. 鼓励创新实践，推动教育模式变革

（1）支持课程创新

• 引用行业观点：北京市北海幼儿园园长柳茹提出，课程创新应注重幼儿的兴趣和需求，打破传统学科界限，实现跨领域整合。
• 具体做法：在评估中关注课程设计的多样性，如项目式学习、主题探究活动等，鼓励教师根据幼儿的兴趣生成课程。

（2）倡导教学方法创新

• 引用案例：南京市实验幼儿园引入“游戏化学习”，通过角色扮演、情境模拟等方式激发幼儿的学习兴趣。
• 具体做法：在评估中关注教学方法的灵活性，如是否采用合作学习、探究学习等新型教学模式，是否充分利用信息技术支持教学。

3. 关注教师专业发展，提升科学性与创新性能力

（1）加强教师培训

• 引用专家观点：华东师范大学的华爱华教授指出，教师的专业素养是科学性与创新性融合发展的核心。
• 具体做法：在评估中关注教师的培训经历和专业成长，如是否参与过科学教育、创新教育相关的培训课程。

（2）建立教研共同体

• 引用案例：深圳市南山区学前教育教研组通过“园际联动”模式，推动教师之间的经验分享与协作创新。
• 具体做法：在评估中关注幼儿园是否建立了教研共同体，是否定期开展教学研讨、案例分享等活动。

4. 注重家园共育，促进科学性与创新性延伸

（1）引导家长科学育儿

• 引用行业观点：中国教育科学研究院的刘占兰研究员强调，家长是幼儿教育的重要参与者，其科学育儿观念对幼儿发展至关重要。
• 具体做法：在评估中关注幼儿园是否开展家长教育，如通过家长讲座、亲子活动等方式传播科学育儿知识。

（2）创新家园互动方式

• 引用案例：上海市徐汇区某幼儿园开发了“家园共育APP”，家长可随时了解幼儿在园表现，并与教师在线沟通。
• 具体做法：在评估中关注幼儿园是否运用新技术、新形式与家长互动，如是否建立家园互动平台、是否定期开展线上家长会等。

5. 建立动态评估机制，推动持续改进

（1）实施过程性评估

• 引用专家观点：南京师范大学的虞永平教授提出，学前教育评估应注重过程而非结果，关注幼儿的成长轨迹。
• 具体做法：在评估中关注幼儿园是否建立了幼儿成长档案，是否定期对幼儿的发展进行跟踪记录。

（2）鼓励反馈与改进

• 引用案例：浙江省杭州市某幼儿园通过“评估反馈会”形式，邀请教师、家长参与评估结果讨论，共同制定改进计划。
• 具体做法：在评估中关注幼儿园是否建立了反馈机制，是否根据评估结果及时调整教育策略和课程设计。

总结

在学前教育督导评估中，科学性与创新性的融合发展需要从理论指导、实践创新、教师发展、家园共育和动态评估等多个层面入手。通过科学的评估工具和方法，结合创新的教育理念和模式，才能真正提升学前教育的质量和效果，为幼儿的全面发展奠定坚实基础。