幼儿礼仪教育，如何用礼仪主题儿歌创作培养孩子的语言能力与礼仪意识？

礼仪儿歌：打开语言与礼仪的魔法钥匙

在幼儿园的教室里，我常常看到这样的场景：孩子们手拉着手，欢快地唱着”你好，你好，早上好！”这首简单的礼仪儿歌，不只是一首歌曲，更是一把打开语言与礼仪教育的魔法钥匙。

🔑 一、礼仪儿歌：语言能力培养的黄金载体

著名儿童语言学家周兢教授指出：”儿歌是幼儿语言学习的天然载体。”礼仪儿歌通过朗朗上口的韵律、生动形象的歌词，让幼儿在潜移默化中掌握丰富的语言表达。

1. 词汇积累：礼仪儿歌中蕴含大量的文明用语，如”谢谢””请””对不起”等，帮助幼儿积累基础礼仪词汇。
2. 句式掌握：儿歌中的重复句式，如”你好，你好，早上好”，帮助幼儿掌握基本句型和表达方式。
3. 语言节奏：儿歌的韵律和节奏，培养幼儿的语言感知能力和语言流畅度。

🎨 二、创意创作礼仪儿歌的四大策略

在多年的教学实践中，我总结出礼仪儿歌创作的四大策略，让儿歌既有趣又富有教育意义：

1. 情境化创作：将礼仪行为融入具体情境。例如：”小兔子敲门咚咚咚，’请问能进来吗？’主人说’请进请进’，小兔子说’谢谢’。”这样的儿歌既生动又实用。
2. 角色扮演：让幼儿参与儿歌创作。例如：”我是小小服务员，’请问您需要什么？’客人说’我要一杯水’，我说’请稍等，马上来’。”通过角色扮演，加深幼儿对礼仪行为的理解。
3. 多感官体验：结合动作、表情等元素。例如：”点点头，握握手，微笑着说’你好'”。让幼儿在唱歌的同时，通过动作体验礼仪行为。
4. 生活化改编：将经典儿歌改编成礼仪版本。例如将《两只老虎》改编为：”你好你好，早上好，请进来，请进来，请坐请坐，谢谢谢谢，不客气不客气。”

🌟 三、礼仪儿歌教学的三重境界

1. 基础境界：语言流畅与礼仪认知
   通过反复吟唱，让幼儿掌握正确的语言表达和基础的礼仪概念。
2. 发展境界：语言表达与礼仪实践
   引导幼儿将儿歌中的语言和礼仪行为运用到日常生活中，如用”请””谢谢”等礼貌用语。
3. 提升境界：语言创造与礼仪内化
   鼓励幼儿自己创作礼仪儿歌，将礼仪意识内化为行为习惯。

💡 四、教学案例分享

在幼儿园教学中，我设计了”礼仪小剧场”活动：

1. 让幼儿分组创作礼仪情境儿歌。
2. 通过角色扮演展示创作成果。
3. 全班评选”最受欢迎的礼仪儿歌”。
4. 将优秀作品制作成礼仪手册，在园内分享。

通过这样的活动，孩子们不仅语言能力得到提升，更重要的是，他们将礼仪意识深深扎根于心。

结语：礼仪儿歌如同一颗颗种子，播撒在幼儿心田。作为幼儿教师，我们要用心耕耘，让这些种子在语言的沃土中生根发芽，开出文明礼仪的芬芳花朵。让我们携手用创意的韵律、生动的语言，为孩子们铺就一条通向文明的语言之路。

（本文作者：资深幼教专家，专注于幼儿语言与礼仪教育研究与实践）