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提升教育质量,怎样运用 “美术写生” 活动培养孩子观察力?

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提升教育质量:怎样运用 “美术写生” 活动培养孩子观察力?

在追求教育高质量发展的时代背景下,培养学生核心素养,特别是观察力、创造力等关键能力,成为教育改革的重要目标。而“美术写生”作为一种集观察、体验、表达于一体的艺术实践活动,恰似一把钥匙,能够有效开启学生观察世界、感知美、创造美的心灵之窗。

一、美术写生:观察力培养的天然沃土

观察力,作为人类认知世界的基础能力,并非与生俱来,而是需要通过后天的学习和实践不断培养和提升。美术写生,正是将学生置于真实的自然或社会环境中,鼓励他们用眼睛去观察、用心去感受、用笔去描绘,在这个过程中,他们的观察力自然而然地得到锻炼和提升。

  • 1. 写生对象的丰富性,激发观察兴趣: 无论是花草树木的生机盎然,还是高楼大厦的雄伟壮观,亦或是人物神态的千变万化,写生对象包罗万象,能够满足不同学生的兴趣点,激发他们主动观察、深入探究的欲望。
  • 2. 写生过程的细致性,培养观察习惯: 写生需要学生对对象进行全方位、多角度的观察,从整体到局部,从结构到细节,从色彩到光影,这种细致入微的观察过程,有助于学生养成良好的观察习惯,形成敏锐的观察力。
  • 3. 写生表达的创造性,提升观察深度: 观察不是简单的“看”,而是需要将观察到的信息进行加工、整理,并通过绘画语言表达出来。写生鼓励学生个性发挥,用独特的视角和表现手法呈现观察到的世界,这有助于学生深入理解对象,提升观察的深度和创造性。

二、有效开展美术写生,培养观察力的策略

为了充分发挥美术写生在培养观察力方面的优势,学校和教师需要精心设计、科学引导,将写生活动与课堂教学有机结合,构建起一套行之有效的培养策略。

  • 1. 精选写生地点,营造良好氛围: 根据学生的年龄特点和认知水平,选择适合的写生地点,例如校园一角、公园湖畔、博物馆展厅等,为学生营造轻松愉悦的写生氛围,激发他们的创作热情。
  • 2. 明确观察目标,引导深入探究: 在写生前,教师可以引导学生明确观察目标,例如观察对象的形态特征、色彩关系、空间结构等,并鼓励他们运用多种感官进行观察,例如用手触摸、用鼻子闻气味等,以获得更丰富的信息。
  • 3. 鼓励个性表达,尊重多样观点: 在写生过程中,教师应尊重学生的个性差异,鼓励他们从不同角度观察对象,并用自己喜欢的方式进行表现,避免千篇一律,培养学生的创造性思维和审美情趣。
  • 4. 注重作品评价,促进反思提升: 写生结束后,教师可以组织学生进行作品展示和评价,引导学生对观察过程和创作方法进行反思,例如“我观察到了什么?”“我是如何表现的?”“还可以怎样改进?”等,以促进学生的观察力和表达能力的不断提升。

三、美术写生:助力学生全面发展的有效途径

美术写生不仅是培养观察力的有效途径,更是促进学生全面发展的重要载体。通过写生活动,学生可以:

  • 1. 提升审美能力: 在观察自然和社会的过程中,学生能够感受美、发现美、创造美,提升审美感知能力和艺术鉴赏水平。
  • 2. 培养创新精神: 写生鼓励学生个性表达,突破常规思维,有利于培养学生的创新意识和创造能力。
  • 3. 增强人文情怀: 通过对自然景观和人文景观的观察和描绘,学生能够更深入地了解历史、文化、社会,增强人文情怀和社会责任感。

总而言之,美术写生作为一种行之有效的艺术实践活动,对于提升教育质量,培养学生核心素养,特别是观察力、创造力等方面,具有重要的现实意义。学校和教师应充分认识其价值,积极探索有效的实施策略,将美术写生融入到教育教学的各个环节,为学生搭建起观察世界、感知美、创造美的广阔平台,助力学生全面发展,成为新时代的建设者和接班人。

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