提升教育质量，怎样运用 “美术写生” 活动培养孩子观察力？

提升教育质量：怎样运用 “美术写生” 活动培养孩子观察力？

在追求教育高质量发展的时代背景下，培养学生核心素养，特别是观察力、创造力等关键能力，成为教育改革的重要目标。而“美术写生”作为一种集观察、体验、表达于一体的艺术实践活动，恰似一把钥匙，能够有效开启学生观察世界、感知美、创造美的心灵之窗。

一、美术写生：观察力培养的天然沃土

观察力，作为人类认知世界的基础能力，并非与生俱来，而是需要通过后天的学习和实践不断培养和提升。美术写生，正是将学生置于真实的自然或社会环境中，鼓励他们用眼睛去观察、用心去感受、用笔去描绘，在这个过程中，他们的观察力自然而然地得到锻炼和提升。

• 1. 写生对象的丰富性，激发观察兴趣： 无论是花草树木的生机盎然，还是高楼大厦的雄伟壮观，亦或是人物神态的千变万化，写生对象包罗万象，能够满足不同学生的兴趣点，激发他们主动观察、深入探究的欲望。
• 2. 写生过程的细致性，培养观察习惯： 写生需要学生对对象进行全方位、多角度的观察，从整体到局部，从结构到细节，从色彩到光影，这种细致入微的观察过程，有助于学生养成良好的观察习惯，形成敏锐的观察力。
• 3. 写生表达的创造性，提升观察深度： 观察不是简单的“看”，而是需要将观察到的信息进行加工、整理，并通过绘画语言表达出来。写生鼓励学生个性发挥，用独特的视角和表现手法呈现观察到的世界，这有助于学生深入理解对象，提升观察的深度和创造性。

二、有效开展美术写生，培养观察力的策略

为了充分发挥美术写生在培养观察力方面的优势，学校和教师需要精心设计、科学引导，将写生活动与课堂教学有机结合，构建起一套行之有效的培养策略。

• 1. 精选写生地点，营造良好氛围： 根据学生的年龄特点和认知水平，选择适合的写生地点，例如校园一角、公园湖畔、博物馆展厅等，为学生营造轻松愉悦的写生氛围，激发他们的创作热情。
• 2. 明确观察目标，引导深入探究： 在写生前，教师可以引导学生明确观察目标，例如观察对象的形态特征、色彩关系、空间结构等，并鼓励他们运用多种感官进行观察，例如用手触摸、用鼻子闻气味等，以获得更丰富的信息。
• 3. 鼓励个性表达，尊重多样观点： 在写生过程中，教师应尊重学生的个性差异，鼓励他们从不同角度观察对象，并用自己喜欢的方式进行表现，避免千篇一律，培养学生的创造性思维和审美情趣。
• 4. 注重作品评价，促进反思提升： 写生结束后，教师可以组织学生进行作品展示和评价，引导学生对观察过程和创作方法进行反思，例如“我观察到了什么？”“我是如何表现的？”“还可以怎样改进？”等，以促进学生的观察力和表达能力的不断提升。

三、美术写生：助力学生全面发展的有效途径

美术写生不仅是培养观察力的有效途径，更是促进学生全面发展的重要载体。通过写生活动，学生可以：

• 1. 提升审美能力： 在观察自然和社会的过程中，学生能够感受美、发现美、创造美，提升审美感知能力和艺术鉴赏水平。
• 2. 培养创新精神： 写生鼓励学生个性表达，突破常规思维，有利于培养学生的创新意识和创造能力。
• 3. 增强人文情怀： 通过对自然景观和人文景观的观察和描绘，学生能够更深入地了解历史、文化、社会，增强人文情怀和社会责任感。

总而言之，美术写生作为一种行之有效的艺术实践活动，对于提升教育质量，培养学生核心素养，特别是观察力、创造力等方面，具有重要的现实意义。学校和教师应充分认识其价值，积极探索有效的实施策略，将美术写生融入到教育教学的各个环节，为学生搭建起观察世界、感知美、创造美的广阔平台，助力学生全面发展，成为新时代的建设者和接班人。