在深入研究《幼儿园课程指导纲要（试行）》和《3 – 6岁儿童学习与发展指南》的核心要义过程中，我们目睹了幼儿园课程建设与研究发生的巨大变革。“课程故事”凭借其生动形象、直观易懂的特点，充分展现了教育实践的多元价值，成为幼教领域广受欢迎的专业活动之一。这些课程故事扎根于实践，语言通俗易懂，内容丰富有趣，深受一线教育工作者的喜爱，幼儿园中“写故事”“交流故事”的热潮也愈发高涨。
幼儿园课程故事是基于幼儿园真实情境开展的一种观察与记录活动，其素材均来源于幼儿园课程实践中的点滴细节。它不仅完整记录了幼儿学习成长的连续过程，体现了幼儿发展的持续性，还能促使教师不断反思，重新审视幼儿园中那些看似平常的小事，挖掘其中蕴含的教育意义，进而推动教师自身的专业成长。
为了进一步加深教师对课程故事的理解与感悟，提升教师的课程建构能力，助力教师专业成长，《聚焦学前》编辑部携手华中师范大学出版社特别推出《幼儿园优秀课程故事精选》一书。该书精心集结并展示了众多幼儿园的优秀课程故事，为广大幼教同仁提供了有益的经验借鉴和有效的参考范例。
图书介绍
《幼儿园优秀课程故事精选》将由华中师范大学出版社正式出版，供幼儿老师用于科研成果评定和教师职称评定。含正规ISBN书号、CIP数据核字号，国家新闻出版总署数据中心可查。征集结束后六个月左右出版，入选文章数量有限，编委会按报名先后顺序、上报材料的规范性、以及作品质量择优录用。
以实际出版样式为准
一、组织机构
二、报名时间
三、稿件要求
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内容需围绕幼儿园课程开展进行撰写，课程故事具有代表性和启发性； -
课程故事内容健康向上，能够体现出正确的儿童观、科学的教育观、先进的课程观； -
课程故事的呈现以文字为主，图片为辅，要求结构完整、脉络清晰、行文简洁、可读性强。可适当使用图片、图表等辅助材料，每篇文章图片不超过3张（也可不添加图片）； -
课程故事包括但不限于课程来源、实施过程、教师反思等要素，突出幼儿的探索和教师的思考； -
格式规范，行文严谨，表述清晰，无错别字，文字精炼，避免冗长； -
所有来稿均应是电子稿，1500字左右，稿件中须注明作者姓名、单位、联系电话、通信地址及个人简介（不算做稿件字数）
四、行文参考
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听得见儿童。记录真实的教育实践，体现儿童之问、儿童之思、儿童之行，反映儿童发展的持续性，支持儿童的学习与发展。
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找得到课程。所撰写的课程故事置于课程背景之下，体现当前学前教育改革的方向，体现教师对课程的价值选择，体现课程的生成和建构过程。 -
看得见专业。体现教师对教育行为与观念的反思、领悟，以及重述故事时的再反思。在“双重反思”中促进自身观念更新与教育经验积累，提升专业能力与素养。 -
写得好故事。故事结构完整，脉络清晰，情节层层深入，包含儿童经验的发展与参与课程实践各方人员的成长；故事图文并茂，描述生动活泼，儿童的行为、思考、语言跃然纸上。 -
经得起推敲。参评作品必须由作者原创完成，杜绝抄袭。对于内容雷同，有抄袭、剽窃现象的作品，经核实将取消参评资格并通报处理。 （仅为撰稿参考，不作为唯一标准）
五、投稿方式
六、重要提醒
七、联系方式
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