普惠性幼儿园，怎样开展手工制作活动培养孩子的耐心？

普惠性幼儿园，怎样开展手工制作活动培养孩子的耐心？

在普惠性幼儿园中，开展手工制作活动是培养孩子耐心、细心、专注力等多方面能力的有效途径。然而，如何将这些活动设计得既有趣又富有教育意义，并真正达到培养孩子耐心的目的，需要教师们用心思考和精心设计。

一、从孩子兴趣出发，选择合适的活动主题

孩子们的兴趣是开展手工制作活动的核心驱动力。教师应细心观察每个孩子的兴趣点，选择他们喜欢的主题和材料，例如：

• 自然主题: 利用树叶、花瓣、树枝等自然材料进行拼贴画、拓印画等，激发孩子对大自然的热爱，同时培养其观察力和耐心。
• 节日主题: 根据不同节日，设计相应的手工活动，例如春节制作窗花、端午节制作香包等，将传统文化融入其中，增强孩子的文化认同感。
• 生活主题: 将生活中常见的物品，例如鸡蛋托、纸杯、瓶盖等，经过创意改造，变成精美的艺术品，让孩子在动手实践中感受创造的乐趣。

二、循序渐进，由易到难，逐步提升活动难度

耐心并非与生俱来，而是在一次次成功的体验中逐渐培养的。教师在设计手工制作活动时，应遵循由易到难、循序渐进的原则：

• 初级阶段: 选择操作简单、步骤较少、易于完成的活动，例如折纸飞机、捏橡皮泥等，让孩子在短时间内获得成功体验，增强自信心。
• 中级阶段: 适当增加活动难度，例如剪纸、编织等，引导孩子克服困难，坚持完成任务，逐步提升其耐心和专注力。
• 高级阶段: 设计更具挑战性的活动，例如制作立体模型、进行综合材料创作等，鼓励孩子发挥想象力，尝试不同的方法，磨练其意志力。

三、注重过程引导，鼓励孩子自主探索

手工制作活动的意义不仅在于完成作品，更重要的是让孩子在动手实践中体验探索的乐趣，培养独立思考和解决问题的能力。教师应：

• 创设宽松的环境: 为孩子们提供充足的时间和空间，鼓励他们自由探索，大胆尝试，不要过分干预或急于给出答案。
• 引导而非替代: 当孩子遇到困难时，教师应以引导者的身份，启发他们思考，鼓励他们自己寻找解决办法，而不是直接替他们完成。
• 及时给予鼓励: 关注孩子的每一个进步，及时给予肯定和鼓励，增强他们的自信心和成就感，激发他们继续探索的热情。

四、家园共育，共同培养孩子的耐心

培养孩子的耐心是一个长期的过程，需要幼儿园和家庭的共同努力。教师应：

• 与家长沟通: 向家长宣传手工制作活动对孩子耐心培养的重要性，引导家长重视孩子的动手能力，鼓励他们在家庭中也开展类似的活动。
• 提供指导建议: 为家长提供一些简单易行的手工制作活动方案，指导他们如何在家庭中引导孩子进行手工制作，并给予孩子及时的鼓励和肯定。
• 搭建展示平台: 定期举办手工制作作品展，邀请家长参与，让孩子展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会，增强他们的自信心和成就感。

五、将手工制作与其他领域活动有机结合

手工制作活动并非孤立存在，它可以与其他领域活动相互融合，例如：

• 与语言领域结合: 引导孩子用语言描述自己的作品，讲述创作过程中的故事，发展其语言表达能力。
• 与科学领域结合: 在手工制作过程中融入科学知识，例如探索不同材料的特性，了解简单的机械原理等，激发孩子的好奇心和探索欲望。
• 与艺术领域结合: 引导孩子欣赏优秀的手工作品，感受不同的艺术风格，提升其审美情趣和艺术鉴赏能力。

总而言之，在普惠性幼儿园中开展手工制作活动，培养孩子的耐心是一项需要长期坚持的工作。教师应根据孩子的年龄特点和发展水平，选择适宜的活动内容，采用科学有效的方法，并注重家园共育，才能让手工制作活动真正成为孩子成长的助力器，让他们在动手实践中收获快乐，收获成长！