幼儿阅读启蒙，怎样用 “故事广播” 营造阅读氛围？​

幼儿阅读启蒙：如何用“故事广播”营造阅读氛围？
—— 让声音成为孩子阅读的“引路人”

在幼儿阅读启蒙阶段，营造一个温馨、有趣的阅读氛围至关重要。而“故事广播”作为一种独特的阅读媒介，能够通过声音的魅力，激发孩子的阅读兴趣，培养他们的倾听能力和想象力。以下是利用“故事广播”营造阅读氛围的几点建议，结合专家观点和实际案例，帮助幼儿教师更好地开展阅读启蒙活动。

一、“故事广播”的价值与意义

1. 激发兴趣，降低阅读门槛
   对于识字能力有限的幼儿来说，“故事广播”通过声音传递故事内容，降低了阅读的难度，让孩子更容易进入故事情境。正如著名幼儿教育家蒙台梭利所说：“孩子的学习首先是通过感官来完成的，声音是最直接的感官刺激之一。”
2. 培养倾听与专注力
   “故事广播”需要孩子集中注意力去听，这有助于培养他们的倾听能力和专注力。例如，在幼儿园的午休时间播放轻柔的故事广播，不仅能让孩子放松，还能让他们在潜移默化中提升专注度。
3. 丰富想象力与语言表达
   “故事广播”通过声音的表现力（如语气、音效、背景音乐等），为孩子创造一个充满想象力的世界。比如，当故事中出现“呼呼的风声”或“叮咚的流水声”时，孩子会自然而然地联想到相关场景，从而激发他们的想象力。

二、如何设计“故事广播”？

1. 选择适合幼儿的故事内容

   • 年龄适宜：选择适合幼儿年龄段的绘本或故事，如《好饿的毛毛虫》《猜猜我有多爱你》等，内容简单有趣，情节生动。
   • 主题多元：涵盖友情、亲情、自然、科学等多种主题，帮助孩子拓宽认知视野。

2. 注重声音表现

   • 语调生动：朗读者需要用不同的语调表现角色的情绪和故事情节的变化，比如用温柔的声音表现妈妈，用粗犷的声音表现大灰狼。
   • 音效辅助：加入适当的背景音乐和音效（如风声、雨声、动物叫声等），增强故事的真实感和趣味性。

3. 互动环节设计

   • 提问互动：在故事播放过程中，适时加入提问，如“你觉得接下来会发生什么？”或“你喜欢故事里的谁？”，激发孩子的思考和表达。
   • 角色扮演：故事结束后，鼓励孩子模仿故事中的角色，进行简单的表演或对话，加深对故事的理解。

三、如何利用“故事广播”营造阅读氛围？

1. 固定时间播放
   例如，每天早晨入园时播放轻松愉快的童话故事，或午休前播放安静温馨的睡前故事，让孩子形成“听故事”的习惯。
2. 创设“故事角”
   在教室或幼儿园的公共区域设置“故事角”，配备播放设备、耳机和故事绘本，让孩子可以随时选择自己喜欢的故事进行收听和阅读。
3. 家园共育，延伸阅读体验
   鼓励家长在家中与孩子一起收听“故事广播”，并围绕故事内容进行讨论。比如，家长可以问孩子：“这个故事让你想到了什么？”或“你觉得故事里的主人公做得对吗？”

四、案例分享：某幼儿园“故事广播”实践

某幼儿园在每日午休前播放“故事广播”，孩子们非常期待这一环节。老师们选择了《小兔乖乖》《三只小猪》等经典故事，并加入了丰富的音效和背景音乐。孩子们在听故事的过程中，不仅放松了心情，还通过提问和讨论，加深了对故事的理解。此外，幼儿园还组织了“故事广播小主播”活动，让孩子们轮流担任“主播”，用自己的声音讲述故事，增强了他们的语言表达能力和自信心。

五、专家观点：声音是阅读的“桥梁”

著名儿童文学作家曹文轩曾指出：“声音是幼儿接触文学的重要途径之一。通过‘故事广播’，孩子可以在听的过程中感受到语言的美感和故事的魅力，从而激发他们对阅读的兴趣。”

结语

“故事广播”不仅是一种阅读启蒙的方式，更是一种声音艺术的呈现。通过精心设计的内容和表现形式，它能够为幼儿营造一个充满想象力和趣味的阅读氛围，让孩子在“听故事”的过程中爱上阅读，逐步走向自主阅读的道路。作为幼儿教师，我们可以充分发挥“故事广播”的优势，让声音成为孩子阅读的“引路人”，陪伴他们在书海中快乐成长。