育人本质在网络审美素养提升实践活动直播中，怎样培养幼儿艺术鉴赏力？​

在网络审美素养提升实践活动直播中，怎样培养幼儿艺术鉴赏力？

一、活动设计的核心理念：
幼儿艺术鉴赏力的培养，不仅仅是让他们“看到”美，更重要的是让他们“感受”美、“创造”美。著名教育家陈鹤琴先生曾提出“活教育”理念，强调教育要与儿童的生活经验紧密结合。因此，在网络审美素养提升实践活动中，我们需要以幼儿的兴趣为导向，通过互动性、趣味性和参与感强的设计，激发他们的艺术感知力。

二、具体实施策略：

1. 精选多元化的艺术作品

   • 选择适合幼儿年龄特点的艺术作品，如色彩鲜艳的绘本插画、充满童趣的雕塑、生动的儿童动画等。
   • 结合当下热点和幼儿的兴趣点，比如《哪吒之魔童降世》中的角色设计，或者《冰雪奇缘》中的场景美学，让幼儿在熟悉的情境中感受艺术的美。

2. 互动式讲解与引导

   • 邀请专业的美术老师或艺术教育专家（如央美的教授或知名儿童插画师）进行直播讲解，用浅显易懂的语言解读作品背后的故事和情感。
   • 通过提问互动，比如“你觉得这幅画里的小兔子开心吗？为什么？”引导幼儿观察细节，表达自己的感受。

3. 游戏化体验与创作

   • 设计艺术小游戏，如“找一找画中的秘密”“模仿画中的动作”等，让幼儿在玩中学。
   • 鼓励幼儿动手创作，比如用简单的材料（彩纸、粘土等）模仿艺术作品的风格，或者自由发挥创作自己的“小艺术品”。

4. 情感共鸣与价值观引导

   • 通过艺术作品传递积极的情感与价值观，比如《小王子》中的友情、《花木兰》中的勇敢精神等。
   • 引导幼儿思考“什么是美”“美和善良有关系吗？”等问题，培养他们的审美判断力和道德情操。

三、技术与资源的支持：

1. 利用多媒体技术增强视觉体验

   • 运用AR/VR技术，让幼儿“走进”艺术作品，感受立体的美术空间。
   • 通过动画、音效等多媒体元素，增强作品的感染力。

2. 家园共育，延续学习效果

   • 在直播结束后，为家长提供艺术鉴赏的延伸活动建议，比如带孩子参观美术馆、一起制作手工艺品等。
   • 分享艺术教育专家（如李跃儿）的育儿理念，帮助家长在日常生活中培养孩子的艺术兴趣。

四、案例分享：
在一次以“春天的色彩”为主题的网络审美素养提升实践活动中，我们邀请了知名儿童插画师熊亮老师进行直播。他通过生动的语言和互动游戏，引导幼儿观察春天的色彩变化，并鼓励他们用画笔记录自己的感受。活动后，许多家长反馈，孩子不仅对绘画产生了浓厚的兴趣，还学会了用艺术的眼光观察生活中的美。

五、总结：
在网络审美素养提升实践活动中，培养幼儿的艺术鉴赏力需要从兴趣出发，结合多元化的艺术表现形式和互动体验，让幼儿在“玩美”中感受艺术、理解艺术、创造艺术。正如蒙台梭利所说：“艺术教育的目的不是培养艺术家，而是培养具有审美能力的人。”让我们共同努力，为幼儿的艺术成长奠定坚实的基础！