家园共育，幼儿教师怎样在网络平台上与家长 “打成一片”，形成教育合力？​

家园共育：幼儿教师如何在网络平台上与家长“打成一片”，形成教育合力？

在数字化时代，网络平台已成为家园共育的重要桥梁。幼儿教师如何利用这些平台与家长建立紧密联系，形成教育合力，是当前学前教育领域的热点话题。以下是一些专业建议和实践策略：

1. 建立信任与沟通的基础

• 定期更新与互动：通过班级微信群、QQ群或幼儿园专属APP，定期发布幼儿在园的学习、生活动态。例如，分享孩子们在课堂上的精彩瞬间、游戏活动中的表现等。这种“可视化”的沟通方式能让家长更直观地了解孩子的成长，增强信任感。
• 个性化反馈：针对每个孩子的特点，给予家长个性化的反馈。比如，某位孩子在绘画方面表现出色，教师可以专门与家长沟通，鼓励孩子在家继续发展这一兴趣。著名幼教专家李季湄教授曾强调：“家园共育的核心在于个性化关注，每个孩子都是独特的。”

2. 利用多媒体资源，增强互动性

• 短视频与直播：通过短视频或直播形式，向家长展示幼儿园的教学活动、节日庆典等。例如，在“六一”儿童节前夕，教师可以直播孩子们的排练过程，邀请家长线上参与，增强互动感。
• 线上家长会与工作坊：定期举办线上家长会或教育主题工作坊，邀请家长参与讨论。比如，围绕“如何培养孩子的自理能力”这一主题，教师可以分享实践经验，并邀请家长分享他们的育儿心得。这种双向交流能有效拉近家园距离。

3. 设计有趣的家庭延伸活动

• 亲子任务与挑战：通过网络平台发布一些亲子任务或挑战，鼓励家长与孩子共同完成。例如，设计一个“家庭阅读打卡”活动，家长每天与孩子共读一本绘本，并拍照上传到平台。这种活动不仅能促进亲子关系，还能让家长更深入地参与到孩子的教育中。
• 线上资源推荐：根据孩子的兴趣和发展需求，向家长推荐优质的教育资源，如适合幼儿观看的动画片、益智游戏APP等。著名学前教育专家华爱华教授曾指出：“家庭是幼儿教育的第一课堂，教师应成为家长的教育伙伴。”

4. 关注家长需求，提供专业支持

• 答疑解惑：在网络平台上设立“家长问答”专栏，及时解答家长在育儿过程中遇到的问题。例如，针对“孩子不愿意分享玩具”这一常见问题，教师可以从儿童心理学的角度给出专业建议。
• 情感支持：关注家长的情感需求，尤其是在孩子入园初期，家长可能会感到焦虑。教师可以通过网络平台分享一些缓解分离焦虑的小技巧，并提供情感上的支持。

5. 创新形式，增强网感

• 趣味互动与奖励机制：设计一些趣味互动活动，如“家长知识竞赛”或“育儿经验分享大赛”，并设置小奖品，激发家长的参与热情。这种形式不仅能增强网感，还能让家长在轻松愉快的氛围中学习育儿知识。
• 利用表情包与流行语：在与家长沟通时，适当使用表情包和流行语，拉近与年轻家长的距离。例如，在发布通知时，可以用“亲们，明天记得带娃来园哦~”这样轻松活泼的语言。

6. 案例分享：成功实践

• 某幼儿园的“家园共育云平台”：该幼儿园开发了一个专属的“家园共育云平台”，家长可以通过平台查看孩子的每日表现、参与线上活动、与教师互动。平台还设有“育儿宝典”栏目，定期更新育儿文章和视频，深受家长欢迎。园长表示：“通过这个平台，我们真正实现了家园共育的无缝对接。”

结语

家园共育的核心在于“共”字，即教师与家长共同参与、共同成长。通过网络平台，幼儿教师可以打破时空限制，与家长建立更紧密的联系，形成教育合力。正如著名教育家陈鹤琴所言：“教育是家庭与学校共同的事业，只有双方携手，才能为孩子的成长保驾护航。”让我们用创新的方式、专业的态度，与家长“打成一片”，共同为孩子的未来奠基！