怎样用电子互动故事软件培养幼儿的故事创编能力？

标题：用电子互动故事软件培养幼儿的故事创编能力

问题：怎样用电子互动故事软件培养幼儿的故事创编能力？

解答：

在数字化时代，电子互动故事软件为幼儿教育提供了全新的可能性。这类软件不仅能够激发幼儿的兴趣，还能通过互动性、趣味性和多样化的功能，有效培养幼儿的故事创编能力。以下是一些具体的策略和方法，结合幼教专家李季湄教授和华东师范大学周兢教授的研究成果，帮助教师更好地利用电子互动故事软件促进幼儿的创编能力发展。

1. 选择适合幼儿年龄的互动故事软件

• 推荐软件：如“Storybird”、“Toontastic”或“Puppet Pals”等，这些软件界面友好，操作简单，适合幼儿使用。
• 专家观点：周兢教授指出，选择软件时需考虑幼儿的认知水平和兴趣点，确保内容符合幼儿的年龄特点，同时具有开放性和创造性。

2. 利用软件的互动功能激发创编兴趣

• 角色扮演：让幼儿选择或设计故事中的角色，通过拖拽、点击等方式参与故事发展。
• 场景设计：提供多种场景模板，鼓励幼儿根据故事情节选择或绘制背景，培养空间想象力。
• 专家案例：李季湄教授强调，互动性强的软件能够激发幼儿的主动参与，让他们从“听故事”转变为“编故事”。

3. 引导幼儿进行故事结构的创编

• 故事框架：利用软件提供的“开始-经过-结果”模板，帮助幼儿理解故事的基本结构。
• 提问引导：通过软件中的提示问题，如“接下来会发生什么？”“主人公会怎么做？”引导幼儿思考并创编情节。
• 专家建议：周兢教授认为，教师应通过提问和引导，帮助幼儿逐步掌握故事的逻辑性和连贯性。

4. 鼓励幼儿进行个性化表达

• 语言表达：让幼儿为角色配音或录制自己的声音，增强语言表达能力。
• 绘画创作：利用软件的绘画功能，鼓励幼儿为故事添加自己的插图，培养艺术创造力。
• 专家观点：李季湄教授指出，个性化表达是幼儿创编能力的重要体现，教师应尊重幼儿的独特想法和表达方式。

5. 结合小组活动，促进合作创编

• 小组合作：让幼儿分组使用软件，共同创编一个故事，培养团队合作能力。
• 分享展示：利用软件的分享功能，将幼儿创编的故事展示给全班，增强自信心和成就感。
• 专家案例：周兢教授的研究表明，小组合作能够激发幼儿的创编灵感，同时促进语言交流和社会性发展。

6. 教师角色的转变与支持

• 观察者：教师应观察幼儿在使用软件时的表现，了解他们的兴趣点和创编能力。
• 引导者：通过提问、示范和反馈，帮助幼儿提升创编水平。
• 专家建议：李季湄教授强调，教师在幼儿创编过程中应扮演支持者的角色，而非主导者，给予幼儿充分的自主空间。

7. 家园共育，延伸创编活动

• 家庭参与：鼓励家长与幼儿一起使用软件创编故事，增强亲子互动。
• 故事分享：将幼儿创编的故事通过软件分享给家长，形成家园共育的良好氛围。
• 专家观点：周兢教授认为，家庭是幼儿创编能力发展的重要支持力量，家园合作能够为幼儿提供更丰富的创编体验。

总结

电子互动故事软件为幼儿的故事创编能力培养提供了丰富的资源和工具。通过合理选择软件、引导幼儿参与、鼓励个性化表达和家园合作，教师能够有效激发幼儿的创编兴趣，提升他们的语言表达、逻辑思维和艺术创造力。正如李季湄教授所说：“幼儿的创编能力是未来创新思维的萌芽，而电子互动故事软件正是培育这棵幼苗的沃土。”

希望这些策略能够帮助教师更好地利用电子互动故事软件，为幼儿的创编能力发展提供有力支持！