?公告︱2025年奕阳教育研究院青年学者研究资助项目申请开始

姓名

单位

项目名称

2011年

于开莲

首都师范大学

幼儿园教师运用评价改进教学的现状、原因及对策研究

刘肖岑

首都师范大学

幼儿的说谎行为及其干预研究

刘  昊

首都师范大学

几种新型统计方法在我国学前教育实施效果评估中的应用研究

王玲艳

北京师范大学

我国社会力量办园的历史、现实与政策导向研究

方建华

新疆石河子大学

新疆学前双语教育质量评价体系构建研究

毕有余

东北师范大学

奖励模式对儿童自我意识发展的影响研究

王  元

东北师范大学

儿童自我调节策略对其入园分离焦虑的缓解

刘  双

东北师范大学

幼儿掌控动机的预测功能、影响因素与培养研究

陈光华

沈阳师范大学

融合教育背景下特殊需要幼儿社会认知特点的实验研究

张玉平

北京师范大学

汉语阅读障碍的最佳诊断年龄

李  虹

北京师范大学

汉语儿童语素意识的萌芽与发展

郝美玲

北京语言大学

普通话儿童语音发展常模的研制

2012年

窦全能

新疆石河子大学

幼儿园和家庭运用社区资源提升学前教育质量的研究

孙亚娟

西南大学

云南贫困农村幼儿教育发展弱势现象及社会支持系统构建

李  攀

新疆石河子大学

新疆幼儿园教育成本及收费制度调查研究

黄  爽

北京师范大学

幼儿园发展性课程评价体系的建构

冯晓杭

长春师范学院

学前儿童道德情绪发展现状及其教育模式研究

邓小平

东北师范大学

教师行为对学前儿童创造力的影响

秦旭芳

沈阳师范大学

教师资准入制度及准入标准的构建

魏勇刚

重庆师范大学

“幼儿教师国家级培训计划”实施成效评价研究——以重庆市为例

刘智成

湖北师范学院

幼儿园事故的法律认识、预防及处理对策研究

李  琳

华东师范大学

农村学前教育质量的督导评估体制及其运行机制研究

夏  婧

北京师范大学

我国农村学前教育普及机制研究

卢筱红

江西省教育厅教学教材研究室

促进0—3岁早期教育机构教师专业发展的实践研究

张世义

南京师范大学

“关注为本”幼儿教师培训课程体系的构建

马   楠

丁艳梅

北京师范大学

四环游戏小组面向流动人口及其子女开展民间游戏项目

张  凤

中央广播电视大学

北京市幼儿园教师资格考试制度研究

2013年

肖月佳

樊燕茹

北京师范大学

四环游戏小组家长读书会项目

夏  婧

首都师范大学

城乡一体化格局下幼教师资平衡配置研究——以四川省为例

张地容

贵州师范大学

西部欠发达地区高等院校本科学前教育专业课程设置与实施的研究——以贵州省为例

吴  航

华中师范大学

我国中部地区农村留守幼儿家长参与状况及对策研究

刘天娥

华中师范大学

幼儿园教师“国培计划”实施现状研究——以湖北省为例

郭  娟

东北师范大学

促进幼儿心理发展的幽默性游戏活动研究

王  元

东北师范大学

儿童自我调节与心理理论的关系

张玉敏

南京师范大学

幼儿游戏者自由感机制研究

刘晓晔

首都师范大学

幼儿园教师科学素养现状及其提升策略研究

史  瑾

首都师范大学

不同就学途径学前一年流动儿童学习情况的比较研究

梁运佳

宜宾学院

学前教育师资培养机构专业认证标准研究

赵景辉

广州大学

广州市幼儿园教师资格考试制度研究

孙爱琴

西北师范大学

西北贫困农村地区学前教师专业发展研究——以甘肃省为例

王华婷

陕西师范大学

学前儿童游戏情境中语言交际行为研究

陶金玲

南京师范大学

城镇化进程中的江苏省学前教育均衡发展研究

江  夏

南京师范大学

新制度经济学视角下的中国城市学前教育供给制度变迁研究（1949—2012年）

2014年

闻明晶

北华大学

短期家庭干预改善隔代抚养幼儿祖孙依恋关系

程绍仁

西南大学

海峡两岸普通本科幼儿师资培育模式的比较研究

海  鹰

华中师范大学

我国幼儿教师专业素养研究——以湖南省为例

何  菲

陕西师范大学

内蒙古地区高等院校学前教育师资培养研究

黄洁琼

北京师范大学

北京地区学前流动儿童语言入学准备现状调查研究

康  丹

华东师范大学

5—6岁数学学习困难儿童干预的跟踪研究

王任梅

华中师范大学

武汉市儿童艺术教育的现状、问题及对策研究

刘  莉

北京师范大学

北京市幼儿教师的特征、影响因素

马亚玲

青海师范大学

青海牧区学前藏汉双语教育发展现状及对策研究

李晓巍

北京师范大学

“办好学前教育”背景下北京市3—6岁幼儿发展状况测评

沙  莉

首都师范大学

中美两国师幼互动的比较研究：基于对语言教育活动的观察

赵悦彤

东北师范大学

双语儿童阅读图画书时在看什么：来自眼动的证据

杜丽姣

南京师范大学

中美幼儿园日常教育活动比较研究——以南京、波士顿为例

邹吉林

临沂大学

教育神经科学视角下学前教育课程创新与课程建设

吕洁心

成都爱达迅社会工作服务中心

基于社区要素的学前教育活动设计

王  洋

哈尔滨市现代应用技术中等职业学校

职业高中幼师专业实训课程整体改革实验研究

2015年

胡彩云

唐山师范学院

农民工子女留守经验与犯罪的关系研究

田金来

东北师范大学

孤独症谱系障碍幼儿的社会信息加工特点及其干预研究

易凌云

中国教育科学研究院

我国学前教育专业学生专业认同状况的调查研究

孙爱琴

西北师范大学

西北民族地区学前公共教育推进和发展中的文化问题研究

王玲艳

南京师范大学

学前教育专业通识知识教育改进与完善的对策建议研究

张三花

杭州师范大学

基于拓展性学习理论的幼儿学习方式变革研究

赵  佩

中国科学院心理研究所

镜像书写现象背后的知觉发展：文字朝向区分能力的发展研究

郑  洁

华中师范大学

幼儿的自我保护意识及其培养对策研究

黄翯青

首都师范大学

幼儿教师工作胜任特征的研究

史  瑾

首都师范大学

我国流动儿童幼儿园班级教育环境质量的研究——以北京、上海、郑州三城市为例

张瑞瑞

首都师范大学

农民工家长投入子女学前教育的现状研究

李  辉

南阳师范学院

城镇化背景下农村学前教育公私合作供给研究

赵海燕

遵义师范学院

贵州幼儿教师专业伦理发展研究

祝  贺

华东师范大学

我国东西部地区幼儿园园长游戏观比较——以上海和喀什为例

邹胜菊

曲靖师范学院

云南民族地区学前双语教学师资问题的实践研究

刘  杨

北京航空航天大学

师幼互动模式与幼儿情绪能力关系的跨文化研究

程  丽

华中师范大学

幼儿的家庭监护研究

李  琳

华东师范大学

基于感受欣赏的幼儿园美术教育实践研究——《指南》背景下艺术教育的范式转变

焦小燕

东北师范大学

幼儿大脑执行功能的发展与促进

孙亚娟

大理学院

人口较少民族聚居区学前教育内源性发展的实践研究——以怒族、独龙族为例

严  燕

兰州大学

奖惩条件下内外倾个体元记忆监测准确性研究

韩婉姝

新疆石河子大学

新疆民办幼儿园教师生存与发展困境调查研究

于文思

南开大学

生态视野下的当代英国儿童文学研究

王  燕

河北外国语职业学院

造型艺术视域中的幼儿游戏观察与指导研究

陈晓红

华东师范大学

幼儿园户外环境创设中儿童视角的运用研究

2016年

潘月娟

北京师范大学

外部质量评价与幼儿园教育质量观念和实践的制度化

王艳云

北京教育学院朝阳分院

宋贝朵

北京师范大学

冯婉桢

北京师范大学

普惠性幼儿园弹性定价机制研究

王兴华

北京师范大学

婴幼儿自我控制发展的家庭养育环境量表开发研究

宫盛花

鲁东大学

贫困地区农村幼儿园自然教育模式研究——以贵州省和甘肃省为例

林  婕

北京理工大学

政府购买学前教育服务案例研究

孙蔷蔷

北京师范大学

幼儿园教师教学胜任力发展研究：结构模型、评价标准和支持策略

魏  婷

四川师范大学

幼儿眼中的幼儿园环境创设

贺秀珍

陕西师范大学

儿童早期潜在阅读困难预测研究

李相禹

首都师范大学

社区非正规学前教育对农民工家长社区融合的影响

冯  慧

华中师范大学

幼儿园教师基于网络的自主学习现状及支持系统构建研究

杜丽静

金华职业技术学院

浙中地区城市幼儿园游戏质量评价体系的建构

任小宁

台湾新竹大学

幼儿园探究取向主题课程与课程领导策略之研究

王  苏

东北师范大学

基于积极养育模型的家长培训项目

范明丽

河北大学

统筹城乡学前教育资源均衡配置研究

张蕴喆

东北师范大学附属幼儿园

强化感官评价，让幼儿学会认识自己

王  慧

内蒙古广播电视大学

基于远程（移动）学习环境的学前教育专业课程教学与支持服务模式研究——以《幼儿园课程与活动设计》课程为例

高  爽

东北师范大学

适得其反的表扬：个人表扬对低自尊儿童的不良影响

魏 
聪

林  榕

南京师范大学

普惠性民办幼儿园教师生存状态研究

马  娥

宁夏大学

民族地区农村学前教师供给保障体系研究——以宁夏回族自治区为例

张  亮

华中师范大学

基于园本教研的幼儿教师自主学习支持系统研究

杨  艳

浙江师范大学

以儿童参与为主体的非营利组织进社区的可行性研究——基于对杭州市X区的实地调查

黄双雷

南京市北京东路小学附属幼儿园

“新手教师搭班”模式下的幼儿教师专业成长的个案研究

张  洁

宁夏回族自治区教育厅教学研究室

3—6岁儿童早期阅读教育方案研究

陈  立

四川文理学院

西部地区学前师范生融合教育素养与培养机制研究

2017年

周  琳

南京师范大学

学前教育督政制度研究

李正清

丹佛大学

幼儿家长数学教育观念对家庭数学教育行为影响机制的中美跨文化研究

贺小琼

四川师范大学

儿童、家长和教师游戏观的比较研究

李敏谊

周立莉

杨智君

李青颖

北京师范大学

幼教教研员作为导师的能力建设研究

胡恒波

北京师范大学

幼儿园教师个性化教育胜任力的专业发展模型研究

陈  欢

东北师范大学

效率与公平：英国早期教育市场发展的历史个案研究（1997—2015）

丁相玲

东北师范大学

园长时间领导提升幼儿教师工作满意度的实践研究

高宏钰

首都师范大学

 “互联网+”时代学前教育信息化发展的目标体系及推进策略研究  

高潇怡

北京师范大学

中美幼儿科学教育内容比较研究

蒋路易

华东师范大学

幼儿教师观察能力分级体系的研制  

梁慧娟

天津师范大学

天津市“名园办分园”政策执行的个案研究

张  娜

华中师范大学

卓越幼儿园教师教学行为特征及其对职前培养的启示

沙晶莹

东北师范大学

团体表扬对学前儿童坚持性的影响及培养研究  

余  璐

西南大学

家庭处境不利儿童学习品质的评估与保障机制研究

王晓芬

南通大学

3—6岁流动儿童发展状况的实证分析及综合服务系统的构建

李绍平

清华大学、中国发展研究基金会

用中国儿童能力指数测量我国不同地区儿童发展状况及不平等  

马学阳

中国儿童中心

流动人口随迁子女学前教育状况研究

刘胡权

北京教育学院

地方学前教育制度改革的主要特征及治理路向研究——基于20个“地方教育制度创新”获奖案例的分析

毕  妍

天津工业大学

普惠性民办幼儿园教师薪酬结构现状与优化研究——以天津市为例

侯  佳

陕西学前师范学院

心理理论视角下学前儿童故事类图画书阅读模式的行动研究

彭  辉

南京师范大学

儿童与空间——幼儿园生活中的空间体验研究

张兴利

南京师范大学

江苏省“五年制师范学前教育专业免费师范男生”政策评估研究  

刘  婷

华东师范大学

全纳教育视角下农民工子女教师核心素养发展研究

杨晨晨

西南大学

农村贫困儿童早期教育精准扶贫机制研究

吴  静

温州大学

分类管理背景下民办园的期望与意向研究

李宏堡

南京师范大学

胡晨曦

南京师范大学

张国艳

西北师范大学

城乡幼儿游戏与抗逆力发展的行动研究

2018年

田  慧

台湾清华大学

4—5岁儿童工程行为发展研究

马  波

四川师范大学

凉山彝族自治州“一村一幼”幼教点师幼互动质量研究

苏寅珊

南京师范大学

幼儿园种植活动的发展价值及教育策略研究  

卜凡帅

青岛大学

学前融合教育师资培养模式研究

么  雪 

首都师范大学  

多元智能视域下开展“绘本音乐剧”提高学前儿童艺术素质的行动研究 

李钰燕

广西教育研究院

全面两孩人口政策调整后广西普惠性学前教育资源有关供给研究 

祖  静

沈阳师范大学

大班幼儿深度学习的特征分析及诱发机制研究

曹鑫莉

中央民族大学

民族贫困地区学前教育发展的教育民族志研究——以云南省墨江哈尼族自治县为例

李  荣

华东师范大学

中美学前儿童学习信念故事的跨文化叙事发展比较

李  金

北京市第一幼儿园

幼儿专注学习的行为指标及教师支持能力提升研究

李  莉

华东师范大学

基于认知诊断评估的5—6岁儿童数学干预研究

蔡冠宇

北京师范大学

为教学服务的幼儿园班级真实评价研究

肖  楠

香港大学

农村寄宿制幼儿园儿童入园后的神经生理反应和情绪行为发展

顾高燕

广西师范大学

民族地区农村幼儿教师核心素养培育研究

刘祎玮

北京师范大学

幼儿园教师培训效果评价模型建构研究——基于柯氏培训评价理论

高玉林

吉林大学

ADHD儿童视听觉整合机制的应用研究  

陈南希

台湾政治大学

教育信息化背景下幼儿园教师设计信念与教学效能研究

马钰雯

魏   聪

南京师范大学

普惠性民办园与非营利性民办园制度衔接研究

尹国强

中国教育科学研究院  

连片特困地区县域学前教育发展模式研究

蔡红梅

重庆师范大学

普惠性民办幼儿园教育质量督导调查及对策研究——以重庆市C县为例  

李  慧

 东北师范大学

我国幼儿园园长退出机制研究

罗兰兰

广西师范大学

教育生态视角下农村留守幼儿抗逆力建设的实践研究

赵悦彤

东北师范大学

幼儿空间认知的深度学习：拓扑关系的运用及发展

孟会君

华中师范大学

基于扎根理论的学习型幼儿园的构建研究

杜宝杰

北京师范大学

幼儿科学探究过程及教师支持策略模型研究

秦鑫鑫

华东师范大学

基地校实习指导教师对学前教育实习成效的影响研究

刘天子

北京师范大学

关于民办幼儿园教师工资待遇较低的实证研究 

左雯霞

西北师范大学

西北民族地区幼儿园教师法律意识现状及发展路径研究

2019年

苏萌萌

首都师范大学

早期阅读干预对不同家庭背景儿童阅读提升的追踪研究

沈  颖

四川师范大学

城镇化进程中乡村儿童家庭教育环境研究  

贺红芳

北京师范大学

政府购买学前教育服务的实践困境、制约因素与发展路径

李晓巍

周思妤

成   鸣

北京师范大学

农村幼儿园教师离职意向的产生机制与对策研究

王佳悦

华中师范大学

0—3岁婴幼儿托育服务供给侧改革研究

林 
榕

黄  倩

南京师范大学

民办园与政府关系的历史演变研究

冯健芳

北京师范大学

央地学前教育公共服务供给决策分析——权力与信息匹配的视角

张天羽

东北师范大学

隔代教养对幼儿攻击性行为的影响及改进对策

武旭晌

吉林外国语大学

王  静

韩国又石大学

中国学前教育质量保障制度变迁研究——基于历史制度主义的分析范式

张晓敏

浙江师范大学

音乐活动对幼儿情绪理解能力的影响研究

沙  莉

首都师范大学

基于ArcGIS的北京市幼儿园空间布局特征研究

刘军豪

江苏第二师范学院

新时代乡村定向幼儿教师的一体化培养模式研究

张  霞

北京教育科学研究院

北京市普惠性民办幼儿园政策实施的跟踪调查

李  旭

贵州师范大学

“乡村振兴战略”背景下乡村幼儿园本土课程开发研究——以贵州省为例

刘爱丽

北京师范大学

 幼儿园非在编教师工资定价机制

龙  慧

广西师范大学

民族地区普惠性民办幼儿园教育质量现状研究——以广西龙胜为例

范明丽

河北大学

“全面二孩”政策下京津冀地区0—3岁婴幼儿托育服务体系研究 

郭  敏

海南师范大学

“以学评教”的幼儿园集体教学活动评价指标体系的建构

孙蔷蔷

中国教育科学研究院

新中国成立70年以来学前课程发展回顾与展望

王  翌

华中师范大学

幼儿园自主游戏中幼儿学习的评价研究

赵晓杰

东北师范大学

家长正念教养课程本土化修订的意义与实践研究

李远香

北京师范大学

四环游戏小组社区融合教育研实践研究

杨  川

贵州师范大学

家庭教育中儿童权利保障法律问题研究

陈肖琪

北京师范大学

基于核心素养的幼儿园教师持续性专业发展需求与支持策略研究

刘晓晔

首都师范大学

AR科普童书人机互动语言指令对幼儿科学学习效果的影响研究

李欢欢

新疆师范大学

我国中、西部地区农村幼儿园教师培训质量评估与对策研究

孙  璐

北京教育科学研究院

幼儿园开展儿童早期可持续性教育的实践研究

罗世兰

西南大学

幼儿基本心理需要及其影响因素研究——基于自我决定理论的视角

2020年

张和颐

北京师范大学

师幼互动与幼儿自我调节学习：特点、机制及干预

何  阳

北京大学

养育方式代际传递及其对后代社会情感的影响

黄润珂

牛津大学

幼儿园教师的教学互动质量及其对幼儿发展的影响

孙佳玥

华东师范大学

基于SJTs的幼儿教师保教能力评价工具编制及应用的研究

王世强

首都经济贸易大学

“分类管理”背景下推动非营利性民办幼儿园可持续发展的扶持政策研究——基于北京市30家幼儿园的实证调研

黄春寒

北京师范大学

学前教育服务对家庭的效用研究——基于疫情背景下对3—6岁儿童母亲的访谈

韩春花

广东第二师范学院

学前儿童文字意识发展的影响因素与教育策略

杨亚威

香港大学

幼儿对长度测量单元的理解：认知因素及其与长度测量能力的关系

王诗棋

北京师范大学

屏幕到底是敌是友——屏幕时间对儿童早期发展的影响及家长数字教养的调节作用研究

李  祥

贵州师范大学

民族地区乡村儿童游戏变迁的口述史研究

杨妍璐

浙江师范大学

准幼儿教师批判性思维培育路径探索

李  卉

华中师范大学

不同出生顺序儿童心理理论的发展特点与训练

刘  莉

首都师范大学

北京市学前教育服务供给行为及政府管制政策的研究

高宏钰

首都师范大学

幼儿园教师专业观察力的评价研究

黄  豪

南京师范大学

基于儿童立场的幼儿园教育环境适宜性实践研究

李园园

四川师范大学

民办幼儿园伦理氛围对教师伦理敏感性的影响：教师伦理倾向的调节作用

王  元

东北师范大学

体育运动对幼儿执行功能发展的促进作用研究

魏  聪

上海师范大学

学前教育医教结合工作机制的路径探索及制度创新——基于上海市的实证调研

谢  芳

重庆师范大学

积木游戏中的空间语言对幼儿空间能力和数学能力的影响

季  燕

南通大学

流动儿童家庭亲子阅读社会支持网络构建研究

史晓倩

江苏第二师范学院

江苏省农村地区幼儿家庭教育支持体系研究

杨  琼

西安文理学院

3—6岁幼儿积木建构水平与早期数学能力发展的实验研究

朱  珠

筑波大学

新时代劳动教育在学前教育中的实践——基于中日学前儿童生活技能比较

邹昕灼

香港大学

亲子数学活动和幼儿数学能力发展的双向关系

魏  戈

首都师范大学

重大疫情背景下儿童参与公共生活的叙事研究

史俊云

北京师范大学

学前教育供给政策过程分析

樊颖杰

北京师范大学

家庭资本对幼儿社会情感技能作用的性别差异研究

田  蜜

南京师范大学

新冠肺炎疫情对幼儿心理健康影响的调查研究

李相禹

首都师范大学

学前教育专业本科生关于游戏的实践性知识研究

潘  琼

上海市教育科学研究院

幼儿运动环境质量评价与改进的循证实践研究

王  元

沈阳师范大学

3—6岁幼儿学习品质发展特点及影响机制研究

周  英

吴慧源

广西师范大学

基于中华文化认同的民族聚居地区学前儿童语言发展干预研究

冯婉桢

北京师范大学

我国学前教育经费投入长效保障机制研究

赵悦彤

东北师范大学

提升幼儿空间寻路策略的方法——虚拟迷宫中地标的创设与使用

季  娇

中南大学

面向3—6岁幼儿家庭的博物馆教育效果及支持策略研究

2021年

刘天子

北京大学

普惠性社区托育服务供给模式的构建与政府责任

李宏堡

四川师范大学

西部地区营利园政府治理的现实困境及其突破研究

郭  姗

四川师范大学

儿童在园时间体验研究

刘昕鹏

华南师范大学

民办幼儿园转公转普：法律属性、合法性审视与规制路径

梁  渊

西安外国语大学

幼儿数感发展不良的影响因素及动态干预：基于纵向追踪的视角

周  森

浙江师范大学

OECD学前标准化测评项目（IELS）的基本经验、实施争议及中国方案

李  琳

华东师范大学

指向综合艺术素养的“校—馆—园”协同育人机制：高校学前艺术教育培养体系改革研究

张晓敏

浙江师范大学

音乐治疗提升ASD儿童社交能力成效研究及分层干预模式构建

谭  润

德国康斯坦茨大学

浅谈中国融合幼儿园辅助老师的角色定义：新兴的影子老师

颜  娟

?港?学

通过师幼对话式阅读促进农村寄宿幼?语?发展的?预研究

周思妤

牛津大学

父母育儿焦虑的现状及其对3—6岁幼儿焦虑症状的影响研究

李  慧

华南师范大学

幼儿园教师科学教育能力的指标构建与测评调查研究

李红娟

国家卫生健康委流动人口服务中心

社会组织参与婴幼儿照护服务的路径及策略研究

谭成慧

苏州大学教育学院

自闭症儿童对不同情境下动作目标的预期加工——来自眼动的证据

邓和平

华中师范大学

可持续发展视域下县域学前教育资源供给保障机制研究——以国家学前教育改革发展实验区（芦溪县）为例

朱晶晶

上海师范大学

幼儿社会退缩行为及其微生态运行机制研究

陈  华

江苏第二师范学院

幼儿园学习空间的构建原则与策略研究

顾心格

北京师范大学

父母心理控制对幼小衔接阶段幼儿心理压力的影响研究

王玲艳

席春媛

南京师范大学

乡村振兴背景下0—3岁留守儿童家庭环境干预机制研究

袁明远

咸阳师范学院

幼儿园教师职业生活时间的社会学研究

张云齐

西南民族大学

学前学普：家庭、学校、社区三位一体教育合作的探索与实践——以凉山州喜德县阿吼村为例

邹海瑞

广西师范大学

基于儿童视角的幼儿园户外活动区环境优化研究

董惠敏

黄冈市现代社会组织研究中心

团体绘画辅导对留守儿童心理健康影响的行动研究

吴  琼

陕西师范大学

我国婴幼儿托育服务与管理专业人才培养标准研究

林展南

上海师范大学

大班幼儿在园生活流行文化研究——基于知识基金理论

刘雨杭

东北师范大学

0—3岁托育机构托育服务质量评价指标体系研究

张  娜

首都师范大学

多孩背景下家庭情绪教养对幼儿情绪调节能力的影响研究

孟  晨

香港大学

儿童、教师和家长眼中的幼小衔接：基于城乡比较的视角

田波琼

重庆师范大学

高质量视域下重庆市幼儿园教育质量评价标准研究

郭莉萍

宁夏大学

民族地区幼儿园教师专业资本研究——基于宁夏的调查

林耿芬

玉林师范学院

区域游戏中的幼儿深度学习研究

杨  梨

重庆科技学院

困境家庭儿童早期教育支持的干预路径研究

张地容

贵州师范大学

贵州省普惠性民办幼儿园发展现状评估

李欢欢

新疆师范大学

新疆少数民族学前教育发展现状、问题与改进策略

马亚玲

青海师范大学

青海少数民族学前儿童国家通用语言入学准备研究

马瑞萍

内蒙古师范大学

卓越幼儿园教师专业成长的叙事研究

马  娥

宁夏大学

基于本土文化的幼儿园课程开发研究——以贺兰山岩画为例

2022年

郑  璇

北京师范大学

以家庭为中心的听障儿童早期语言教育模式构建

巫筱媛

香港教育大学

幼儿入园适应发展轨迹及其影响因素：一项纵向追踪研究

马丽娜

宁夏大学

幼儿园教师社会情感能力发展研究：基于宁夏、甘肃、青海的调查

卢俊岑

南京师范大学

父母可以向孩子学习吗？——3—6岁幼儿家庭亲子反向社会化现象研究

李帆帆

西安文理学院

西北乡镇幼儿园保教质量评估指标体系研究

郑嘉因

剑桥大学

学前儿童认知学习能力与师生关系在多样化社会经济地位样本中的联系

王  瑞

黄  蕾

姚  昊

华东师范大学

学前教育公共服务供给的事权划分与支出责任研究

毛  乐

四川师范大学

幼儿创制图像符号的价值及支持研究

夏丽蓉

西北师范大学

多孩背景下农村地区幼儿父母养育倦怠的影响机制及其缓解策略研究

何得锦

王  默

北京师范大学

转普后民办园教育质量满意度的多利益主体评价研究

袭祥荣

东北师范大学

农村0—3岁婴幼儿父母胜任力指标构建与测评研究

邱诗琦

香港教育大学

幼儿教师的职业幸福感：工作要求、工作资源和心理资本的作用

蔡红梅

重庆师范大学

西部地区幼儿教师的数字技术认知、态度及应用能力的研究——以成渝地区为例

刘静怡

苏州大学

孤独症患儿家长相关因素与孩子康复效果的关系探究

向天成

贵州师范大学

审辩式阅读视域下乡村学前儿童阅读指导的优化

宋  快

华中师范大学

父母低头族对婴幼儿心理发展的消极影响及对策研究

张萌萌

中央民族大学

西藏地区幼儿园国家通用语言教育成效的追踪研究

闵慧祖

南京师范大学

幼儿园教师角色压力研究

全晓洁

重庆师范大学

“发展适宜性”视域下儿童教育APP评价体系建构研究

吴振华

上海师范大学

幼儿STEM素养指标体系的设计和建构

田  方

陕西师范大学

5—6岁儿童模式能力与数能力关系的追踪研究

韩馨香

北京师范大学

“安吉游戏”推广中的典型问题及其解决策略研究

张  晓

兰卡斯特大学

关怀伦理理论视阈下幼儿教师专业性研究

刘力嘉

广州大学

协同视角下学前融合教育的家园合作模式构建——基于实证调查和行动研究

刘改改

石河子大学

少数民族地区幼儿入学准备的生态机制研究

李晓蕾

南通大学

幼儿园教科研组织支持与个体需求的匹配研究

潘宝城

温州大学

幼儿园亲师关系的现状、影响因素及干预研究

高钰霞

南京师范大学

“村—园”互动视角下乡村幼儿园发展路径研究

史  瑾

首都师范大学

学龄前校外培训对儿童学习与发展影响的研究

祝  贺

华东师范大学

“双减”政策下大班幼儿家长进行幼小衔接教育现状的追踪研究

冯淦桢

北京师范大学

儿童空间再定向中对空间几何信息的表征与发展

管  琳

福建幼儿师范高等专科学校

同伴辅导模式提升学前教育专业师范生师幼互动能力的机制研究

覃建校

广西壮族自治区直属机关第三幼儿园

本土饮食文化融入园本课程的实践研究——以广西C幼儿园为例

刘晓红

贵州师范学院

乡村振兴战略背景下贵州乡村幼儿园保教质量评估及提升路径研究

张阿茜

新疆昌吉职业技术学院、运城幼儿师范高等专科学校

基于问题式学习的幼儿园自然课程实践探索

郭   轶

2023年

李园园

四川师范大学

制度情境中幼儿园教师的专业伦理困境与决策研究：新制度主义的视角

杨  璇

西南大学

循证视域下学前自闭症儿童游戏干预研究

何  阳

北京大学

婴幼发展服务对儿童早期人力资本培育的影响及机制研究

罗灏然

牛津大学

探索中国幼儿园数学教学法：通过混合方法研究调研教师的数学教学知识

李  浩

香港大学

亲子解难活动和学前儿童计算思维能力之间的纵向关系：以解难能力为中介变量

王  旭

西南大学

网络短视频使用对3—6岁幼儿心理健康的影响及心理机制研究

雷雅娴

重庆师范大学

社会组织助力民族地区幼儿教师专业发展的跟踪评估研究——以云南省为例

吕香玲

东北师范大学

两种情境下解释对儿童选择性信任的影响——心理理论的调节作用

顾婷玉

东北师范大学

家庭卡片游戏中的执行功能训练研究

戴文纯

南京师范大学

镇村一体化管理模式下村办园教师队伍建设研究

杨  晨

德国马克斯·普朗克人类认知与脑科学研究所

中德幼儿抽象推理与心理理论的发展轨迹、内在机制及文化差异

代文静

华东师范大学

祖辈和父辈共育沟通能力的现状及其对共育关系的影响

任丽欣

西交利物浦大学

刘天子

首都师范大学

普惠托育建设背景下破解婴幼儿照护服务人才供给困境研究

王欲晓

南京师范大学

促进乡村幼儿园与社区共同体建构的行动研究

廖宁燕

桂林学院

广西城市地区3岁以下婴幼儿家庭科学育儿的社区支持研究

邹海瑞

   广西师范大学

石晓波

河南师范大学

教师对幼儿行为问题归因的模型建构及干预策略研究

胡  南

华东师范大学

基于规则还是自由发挥？自主游戏改革背景下辽宁省幼儿教师的看法：解释性现象学研究

王堃炎

东北师范大学

4—7岁儿童社会善念的发展特点及对亲社会行为的促进作用

于文珊

北京师范大学

地方学前教育质量监测体系的应用效果研究

王  群

毕节幼儿师范高等专科学校

贵州省乡村幼儿园与隔代抚养家庭家园合作路径研究

谢梦雪

重庆师范大学

高质量发展视域下县域学前教育评价指标体系构建研究

黄  琪

北京师范大学

不同类型的数学绘本对幼儿数学能力和兴趣的影响研究

权赫虹

日本广岛大学

幼儿园生活中的空间体验研究——基于跨文化比较视角

方晨瑶

南京师范大学

民国时期幼儿教育实验研究

范献丽

温州大学

游戏化机制在促进幼儿执行功能中的作用：理论模型与实证研究

何  锋

江苏省教育科学研究院

人口变化背景下乡村小规模幼儿园发展现状及对策研究——以江苏省为例 

黄  爽

首都师范大学

基于情境判断测验的幼儿园教师社会情感能力评估及应用研究

黄浩岩

赫尔辛基大学

学前教育师范生的专业好奇心培养

曾  蓓

华东师范大学

未来已来：学前教师计算思维的实然之困与应然之径

张少华

西安文理学院

个体中心视角下西部乡村幼儿园教师情绪劳动的发展轨迹及提升策略研究

肖宇飞

北京师范大学 

制度创新：公办幼儿园编外教师管理制度改革研究——以三项改革为例

贾周芳

西安文理学院

高质量发展背景下西北城乡幼儿园教研共同体实践模式研究

郑  然

西南大学

文化筑心——幼儿园儿童文化认同培育研究

夏晓雨

青岛市中心聋校

家校协同视域下AAC应用于无口语听障幼儿沟通能力的个案研究 

蒋  帆

华东师范大学

“十四五”时期幼儿园教师工作压力疏解与质量提升机制研究

汪甜甜

首都师范大学

融合教育背景下学前教育教师的角色重构及其培育路径研究

蔡美辉

北京市朝阳区教育科学研究院

中日国际比较视野下幼小双向衔接课程基本理论与实践研究

孙树村

东北师范大学、长沙师范学院

高质量背景下0—3岁婴幼儿托育教师“情绪劳动”发展轨迹、影响因素与作用机制的追踪研究

索长清

沈阳师范大学

养育成本、父母养育倦怠对二孩生育意愿的影响研究

2024年

冯  臣

中国科学院心理研究所

汉语学龄前儿童词汇网络的发展特点和影响因素：基于多重网络的分析

黄  豪

重庆师范大学

新时代我国城乡园本教研共同体文化的生成机理与实践路径研究

杨  甜

深圳大学

幼儿园教师数字素养的生成机制与培育路径研究

陈学良

香港大学

亲子科学活动和幼儿科学能力发展与科学投入的关系研究

马思宇

英国牛津大学

同胞关系、家庭环境和儿童发展：中国二胎政策下的二胎儿童研究

郭传永

广西师范大学

幼小衔接阶段儿童理解性词汇发展现状及提升路径研究

刘畅海

重庆师范大学

数字时代亲子互动新样态对幼儿社会与情感能力的影响

姜艾伶

华东师范大学

人口变动背景下上海市社区“宝宝屋”托育政策的执行评估研究——以PT区为例

王娇娇

北京师范大学

学前融合教育视域下幼儿教师情感劳动研究：表征及发生机制

郭冠群

南京师范大学

学前儿童父母自我觉察研究——基于对J省父母情绪劳动的考察

欧阳湘子

岭南大学

在学前阶段识别有计算障碍风险的儿童及其影响因素

潘  琼

上海市教育科学研究院

幼儿园教育科研场域中教师拓展性学习机制研究

孙丽华

辽宁师范大学

基于数字化转型的幼儿教师评价素养研究

何雨丹

北京师范大学

儿童视角下的幼小衔接经历研究——基于图像资料分析

于泳稼

香港大学

教师的有意语言教学与早期语言发展：师幼互动中情感支持的调节作用

梁  渊

西安外国语大学

手部精细动作影响幼儿早期语言读写能力发展的动态作用机制

杜英桥

香港教育大学

协同幼儿教师和家长设计、实施及评估“设计思维空间”项目——基于参与式设计方法

汪露露

华东师范大学

幼小衔接视域下的儿童数学经验评价与应用研究

宋  琳

东北师范大学

父亲教养参与的特点、影响因素及其对学前儿童社会适应的效用研究

韩  蓉

南京师范大学

乡村幼儿园教师留任研究

李文硕

浙江师范大学

从以形达意到以形促意:汉字字符象似性对幼儿语义通达的影响

王嘉逸

华中师范大学

生成式人工智能赋能幼儿园生成课程的实证研究

李昕莞

成都师范学院

幼儿园社会性别公正困境的表现形式、运行机制及突破路径研究

王春燕

海南师范大学

文化变迁理论视域下黎族民间儿童游戏的传承与发展研究

马培培

南通大学

多主体协同促进幼小数学双向衔接的行动研究

杜丽静

绍兴文理学院

低生育率背景下学前教育师范生的就业结构性矛盾的破解路径研究

杨  琼

西安文理学院

未来教育视域下积木建构游戏与幼儿科学素养启蒙之间的内在机制

马洁然

南京晓庄学院

学前定向师范生履约现状及其保障机制研究

郑  洁

西安文理学院

积极心理学视角下西北地区幼儿社会情感能力评估及其干预研究

王  芳

北京市朝阳区秀园幼儿园

运用原创绘本开展幼儿园传统文化启蒙教育的实践研究