我的孩子注意力不集中，如何实现家园共育？丨家园共育

我的孩子注意力不集中，如何实现家园共育？

作者 // 崔晨曦

孩子会出现重复别人说过的话内容不准确总说错；叫他就像听不见一样，每次要叫很多次；听了故事会将小白兔说成小花猫等情况的时候，都是需要提升锻炼听分辨能力。

这里的反应是针对简单动作指令的反应，不包括需要更多逻辑、分析之后复杂的行为能力。日常有大朋友反馈的穿衣服、吃饭、写作业磨蹭，都是与听动统合能力发展水平有关。

视专注能力发展水平与儿童日常游戏活动丰富度有关。当前小学一年级使用指读法齐声朗读，手指指着课本逐行齐声朗读，就是解决孩子视追踪能力发展不足的问题。大朋友反馈孩子们的形近字会出错，计算题加号看成减号，检查作业看不出错误等，都是视分辨能力发展不足。抄写速度慢，家长说的磨蹭，就是视动统合能力发展不足带来的行为表现。

我们需要找到生活中孩子的能力和学习表现之间的对应关系，这样才可以在短期内锻炼能力，从而促进能力提升。

分辨事物指的是大小、远近、胖瘦、形状、位置、颜色等。

比如写字、做手工、绘画等，还会影响孩子的运动表现，比如拍球、接力、运动等。

家长和幼儿园应携手为孩子打造一个安静、整洁、有序的学习与生活环境。例如，在家庭中，可以为孩子设置一个专门的学习区域，以减少外界干扰；而在幼儿园，教师应合理布置教室，避免过度装饰和过多刺激。

根据孩子的年龄特点，家长和教师一起为孩子设定合理的任务时间。例如，对于小班的孩子，任务时间可以设定为5-10分钟；对于中班的孩子，任务时间可以设定为10-15分钟；对于大班的孩子，任务时间可以设定为15-20分钟。在任务时间内，孩子需要专注于完成一项任务，如画画、拼图、阅读等。当孩子完成任务后，家长和教师要及时给予肯定和鼓励，以增强孩子的自信心和成就感。

家长和教师要关注孩子的兴趣爱好，为孩子提供丰富的学习资源和活动机会。例如，对于喜欢音乐的孩子，可以让孩子学习乐器、参加音乐活动；对于喜欢运动的孩子，可以让孩子参加体育活动、学习舞蹈等。通过培养孩子的兴趣爱好，可以激发孩子的学习热情和专注力。

家长和教师可以通过开展各种游戏活动，培养孩子的专注力。例如，玩拼图、搭积木、找不同等游戏，可以锻炼孩子的观察力和注意力；玩棋类游戏、跳绳等游戏，可以锻炼孩子的思维能力和专注力。

家长和教师要保持密切沟通，共同关注孩子的成长和发展。家长要及时向教师反馈孩子在家中的表现和问题，教师要根据家长的反馈，调整教育教学策略。同时，家长和教师要共同为孩子制定个性化的教育计划，帮助孩子克服困难，提高专注力。

民族园大一班周诗岚妈妈这样写道:

苏霍姆林斯基曾言：“教育的成效取决于幼儿园与家庭教育影响的一致性。只有当幼儿园和家庭秉持共同的信念，采取协调一致的行动，儿童才能实现全面和谐的发展。若缺乏这种一致性，幼儿园的教育就如同纸糊的房子般脆弱不堪。”

培养孩子的专注力需要家长与教师的通力合作。通过家园共育，可以为孩子营造良好的学习与生活环境，激发孩子的兴趣爱好，开展丰富多彩的游戏活动，从而有效提升孩子的专注力，为其未来的发展奠定坚实的基础。