幼儿园课程游戏化，如何把游戏玩出教育 “新高度爆表”？​

幼儿园课程游戏化：如何把游戏玩出教育“新高度爆表”？

在幼儿园教育中，游戏不仅是孩子的最爱，更是他们学习的重要方式。正如著名教育家陈鹤琴先生所说：“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。”如何让游戏在课程中发挥最大价值，玩出教育的“新高度爆表”？我们可以从以下几个方面入手：

1. 游戏设计：以“儿童发展”为核心，玩出深度

游戏的本质是学习，但它必须与幼儿的发展目标紧密结合。比如，在设计游戏时，我们可以参考美国心理学家加德纳的“多元智能理论”，注重全面发展孩子的语言、逻辑、空间、运动、音乐、人际交往等多方面能力。

• 案例：在“小小建筑师”游戏中，孩子们通过搭建积木，不仅锻炼了手眼协调能力，还学会了空间布局和团队合作。教师可以在游戏中引入数学概念，比如“你的房子有几层楼？”“用了多少块积木？”让游戏更具教育意义。

2. 游戏内容：融入“生活化”与“情境化”，玩出趣味

游戏内容要贴近孩子的生活经验，才能激发他们的兴趣和参与感。我们可以借鉴蒙台梭利教育理念，将真实的生活场景融入游戏，让孩子在“玩中学，学中玩”。

• 案例：在“超市购物”游戏中，孩子们扮演顾客和收银员，通过模拟购物、计算价格，学习数学和社交技能。教师可以设置不同的场景，如“特价促销”“找零钱”，让游戏更具挑战性和趣味性。

3. 游戏引导：以“问题驱动”为核心，玩出智慧

游戏不是放任自流，而是需要教师的精心引导。我们可以借鉴维果茨基的“最近发展区”理论，通过提问和引导，帮助孩子在游戏中解决问题，激发他们的思考能力。

• 案例：在“植物生长”游戏中，教师可以提出问题：“为什么有的植物长得高，有的长得矮？”“我们怎样才能让植物长得更好？”通过问题引导，孩子们在游戏中学会观察、比较和推理。

4. 游戏评价：注重“过程”而非“结果”，玩出成长

游戏的教育价值不在于结果，而在于过程。我们可以参考芬兰教育专家Pasi Sahlberg的观点，重视孩子在游戏中的体验和探索，而不是追求“正确答案”。

• 案例：在“角色扮演”游戏中，教师可以通过观察孩子的语言表达、情绪管理和合作能力，给予积极的反馈，鼓励他们不断尝试和创新。

5. 游戏创新：结合“科技”与“艺术”，玩出潮流

在信息化时代，我们可以将科技和艺术融入游戏，让游戏更具时代感和吸引力。比如，利用AR技术设计“虚拟动物园”游戏，或者通过音乐、绘画等艺术形式，丰富游戏的内容和形式。

• 案例：在“音乐创编”游戏中，孩子们可以通过iPad上的音乐软件，创作自己的小乐曲，并与同伴分享。这种创新游戏不仅激发了孩子的创造力，还让他们感受到了科技的魅力。

总结

幼儿园课程游戏化的关键在于，将游戏的趣味性与教育的科学性完美结合。正如华东师范大学学前教育系朱家雄教授所说：“游戏是儿童的天性，教育是游戏的目的。”通过精心设计、创新引导和科学评价，我们完全可以把游戏玩出教育的“新高度爆表”，让每一个孩子在游戏中快乐学习，全面发展！

希望这些建议能为幼教同仁们带来启发，让我们一起在游戏的海洋中，点亮孩子的未来！🌟