幼儿教师怎样通过儿歌教学，渗透立德树人价值观？
在幼儿园教育中，儿歌不仅是孩子们喜闻乐见的语言游戏，更是渗透“立德树人”价值观的重要载体。著名学前教育专家陈鹤琴曾说：“儿歌是儿童心灵的营养品，通过儿歌可以塑造儿童的品德、情感和价值观。”那么，如何通过儿歌教学，将“立德树人”的核心价值观潜移默化地传递给幼儿呢？以下是一些具体的方法和策略：
1. 精选儿歌内容，传递核心价值观
选择儿歌时，教师应注重筛选那些蕴含友爱、诚实、责任、感恩等核心价值观的作品。例如：
- 《小星星》可以引导孩子学会欣赏自然之美；
- 《找朋友》教会孩子如何与他人友好相处；
- 《好孩子要诚实》则直接传递了诚实守信的品德。
知名幼教专家李季湄提出：“儿歌的内容应该贴近幼儿生活，同时具有教育意义，这样才能引起孩子的共鸣，并在潜移默化中影响他们的行为。”
2. 结合情景教学，增强情感体验
通过创设情景，让幼儿在儿歌中身临其境地感受价值观的内涵。例如：
- 在教唱《小熊请客》时，教师可以组织孩子们扮演小熊、小兔等角色，体验分享和礼貌待客的重要性；
- 在学唱《我是好宝宝》时，可以通过模拟日常生活场景，引导幼儿理解遵守规则和尊重他人的意义。
这种“玩中学”的方式，不仅能激发孩子的兴趣，还能帮助他们将抽象的价值观内化为具体的行为。
3. 设计互动活动，深化价值认知
教师可以设计一些与儿歌相关的互动活动，进一步深化幼儿对价值观的理解。例如：
- 儿歌改编：鼓励孩子根据自己的理解改编歌词，例如将《小兔子乖乖》改编成“小兔子懂礼貌，见到老师问声好”，体现文明礼仪的价值观；
- 儿歌表演：组织孩子们以小组形式表演儿歌，通过团队合作，培养合作精神和集体荣誉感。
幼教专家华爱华指出：“幼儿的学习是通过活动实现的，教师应通过多元化的活动形式，帮助幼儿在体验中理解价值观。”
4. 融入日常生活，强化行为习惯
儿歌教学不应局限于课堂，而应融入幼儿的日常生活中。例如：
- 在午餐时间，可以唱《吃饭歌》，引导幼儿养成节约粮食的好习惯；
- 在户外活动时，可以唱《排队歌》，帮助孩子理解遵守秩序的重要性。
通过反复的儿歌吟唱和实际行为的结合，幼儿能够逐渐将价值观内化为日常习惯。
5. 家园共育，形成教育合力
教师可以通过家园共育，让家长也参与到儿歌教学中。例如：
- 向家长推荐一些蕴含价值观的儿歌，鼓励家长在家中与孩子一起唱；
- 组织“亲子儿歌表演”活动，让家长和孩子共同创作和表演儿歌，强化家庭中的价值观教育。
知名园长张雪强调：“家园共育是幼儿教育的重要环节，只有教师与家长形成合力，才能更好地实现立德树人的目标。”
6. 关注个体差异，因材施教
每个孩子的性格和发展水平不同，教师在儿歌教学中应关注个体差异，因材施教。例如：
- 对于性格内向的孩子，可以通过《朋友歌》鼓励他们勇敢交友；
- 对于调皮的孩子，可以通过《守纪律歌》引导他们学会自我约束。
这种个性化的教育方式，能够更好地帮助幼儿理解和践行核心价值观。
结语
儿歌教学是幼儿园教育中渗透“立德树人”价值观的有效途径。教师要善于挖掘儿歌的教育价值，通过精选内容、创设情景、设计互动、融入生活、家园共育等多种方式，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中，感受并内化核心价值观。正如著名教育家陶行知所言：“生活即教育，教育即生活。”让我们用儿歌点亮孩子的心灵，为他们的健康成长奠定坚实的品德基础！
