育人本质在网络审美素养提升实践活动中，怎样培养幼儿艺术鉴赏力？​

在当今数字化时代，网络审美素养的提升已成为幼儿教育中不可忽视的一部分。培养幼儿的艺术鉴赏力，不仅能够丰富他们的审美体验，还能促进其情感、认知和创造力的全面发展。以下是一些具体的实践方法和策略，帮助幼儿教师在网络审美素养提升活动中有效培养幼儿的艺术鉴赏力。

1. 多元化的艺术资源引入

• 推荐资源：利用网络平台，如YouTube Kids、儿童艺术教育APP等，引入多元化的艺术资源。例如，可以播放经典动画片《小王子》或《冰雪奇缘》，让幼儿感受不同艺术风格的美。
• 专家观点：著名幼教专家李季湄教授曾指出：“幼儿的艺术教育应注重多元文化的渗透，通过不同形式的艺术作品，拓宽幼儿的审美视野。”

2. 互动式艺术体验

• 实践活动：组织幼儿参与线上艺术创作活动，如使用绘画软件进行数字绘画，或通过虚拟现实（VR）技术参观艺术博物馆。例如，利用Google Arts & Culture平台，带领幼儿“走进”卢浮宫，欣赏世界名画。
• 案例分享：某幼儿园通过VR技术，让幼儿“亲临”梵高的《星空》画作前，孩子们不仅对画作产生了浓厚的兴趣，还自发地进行了模仿创作。

3. 艺术作品的深度解读

• 教学方法：在欣赏艺术作品时，教师应引导幼儿进行深度解读。例如，在欣赏毕加索的《格尔尼卡》时，可以结合历史背景，帮助幼儿理解作品背后的情感和意义。
• 专家建议：华东师范大学学前教育系教授华爱华强调：“艺术鉴赏不仅仅是视觉的享受，更是情感的共鸣和思想的启迪。”

4. 跨学科的艺术融合

• 课程设计：将艺术与其他学科相结合，如音乐、文学、科学等。例如，在欣赏莫奈的《睡莲》时，可以结合自然科学知识，讲解睡莲的生长环境，让幼儿在艺术欣赏中学习科学知识。
• 实践案例：某幼儿园在艺术课程中融入了音乐元素，孩子们在欣赏《天鹅湖》芭蕾舞剧的同时，学习了柴可夫斯基的音乐作品，艺术鉴赏力得到了全面提升。

5. 家庭与学校的协同教育

• 家长参与：鼓励家长参与幼儿的艺术鉴赏活动，如共同观看艺术展览、参与家庭艺术创作等。例如，家长可以与孩子一起制作手工艺品，或共同完成一幅数字绘画。
• 专家观点：北京师范大学学前教育研究所所长霍力岩教授指出：“家庭是幼儿艺术教育的重要阵地，家长的参与能够有效提升幼儿的艺术鉴赏力。”

6. 评价与反馈机制

• 评价方式：建立多元化的评价机制，通过观察、记录、作品展示等方式，评估幼儿的艺术鉴赏力发展情况。例如，可以定期举办幼儿艺术作品展，邀请家长和教师共同评价。
• 反馈策略：根据评价结果，及时调整教学策略，为幼儿提供个性化的艺术教育支持。

结语

在网络审美素养提升实践活动中，培养幼儿的艺术鉴赏力需要教师、家长和社会的共同努力。通过多元化的艺术资源、互动式的艺术体验、深度解读、跨学科融合、家庭协同教育以及科学的评价机制，我们可以为幼儿创造一个丰富多彩的艺术世界，激发他们的审美潜能，为他们的终身发展奠定坚实的基础。

希望这些策略和方法能够为幼儿教师提供有益的参考，让我们共同努力，培养出具有高艺术鉴赏力的下一代！