构建立德树人教育体系是幼儿园教育的核心任务，幼儿教师作为教育实施的主体，需要与幼儿园全体人员紧密协作，形成教育合力。以下从专业角度，结合幼教专家李季湄教授的观点，提供具体策略：
1. 明确共同目标，形成教育共识
- 立德树人是核心：全体教职工需明确“立德树人”是幼儿园教育的根本任务，将德育融入日常教学、管理和服务中。
- 定期开展教育理念培训：通过专家讲座、园本教研等形式，帮助全体人员理解立德树人的内涵和实施路径。
2. 教师与管理者协作，优化教育环境
- 管理者支持：园长和行政人员应为教师提供资源支持，如德育课程开发、活动场地安排等。
- 教师参与决策：鼓励教师参与幼儿园德育规划的制定，确保教育目标与实际教学紧密结合。
3. 教师与保育员协作，注重生活教育
- 生活即教育：保育员在日常护理中渗透德育，如培养幼儿的卫生习惯、分享意识等。
- 定期沟通：教师与保育员定期交流幼儿表现，共同制定个性化教育方案。
4. 教师与家长协作，形成家园共育
- 家园沟通：通过家长会、家园联系册等方式，向家长传递立德树人的理念，争取家长支持。
- 家长参与活动：邀请家长参与幼儿园的德育活动，如亲子阅读、志愿服务等，增强教育效果。
5. 教师与后勤人员协作，营造德育氛围
- 环境育人：后勤人员通过布置校园环境，如张贴德育标语、设置文化墙等，营造良好的德育氛围。
- 服务育人：后勤人员在日常服务中以身作则，为幼儿树立榜样，如礼貌待人、爱护公物等。
6. 教师与教师协作，开展团队教研
- 集体备课：教师团队共同研讨德育课程，分享教学经验，提升教育质量。
- 跨班合作：不同班级教师协作开展大型德育活动，如节日庆典、社会实践等，增强教育效果。
7. 教师与幼儿协作，尊重幼儿主体性
- 以幼儿为中心：在德育活动中，教师应尊重幼儿的兴趣和需求，引导幼儿主动参与。
- 榜样示范：教师以身作则，用言行影响幼儿，如诚实守信、关爱他人等。
8. 教师与社区协作，拓展教育资源
- 社区资源利用：与社区合作开展德育活动，如参观博物馆、参与环保行动等，丰富教育内容。
- 社会力量支持：邀请社区志愿者、专业人士参与幼儿园德育工作，如开展专题讲座、技能培训等。
9. 教师与专家协作，提升专业水平
- 专家指导：邀请幼教专家定期指导，帮助教师解决德育实践中的问题。
- 持续学习：教师通过阅读专业书籍、参加培训等方式，不断提升德育理论水平和实践能力。
10. 教师与幼儿同伴协作，促进同伴教育
- 同伴互助：鼓励幼儿之间互相帮助、分享，形成良好的同伴关系。
- 小组活动：通过小组合作活动，培养幼儿的团队意识和责任感。
案例分享：
某幼儿园在构建立德树人教育体系时，教师与保育员共同设计了“小小志愿者”活动，鼓励幼儿在园内帮助同伴整理玩具、照顾植物。同时，教师与家长合作，邀请家长参与“亲子环保行动”，带领幼儿在社区捡拾垃圾，培养环保意识。通过全体人员的协作，幼儿园形成了浓厚的德育氛围，幼儿的综合素质显著提升。
总结：
构建立德树人教育体系需要幼儿园全体人员的共同努力。幼儿教师作为核心力量，应主动与管理者、保育员、家长、后勤人员等协作，形成教育合力，为幼儿的全面发展奠定坚实基础。正如幼教专家李季湄教授所说：“立德树人不是一个人的事，而是全体教育者的共同使命。”
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