怎样在幼儿的生活实践中，融入立德树人教育，培养其解决问题的能力？

在幼儿生活实践中融入立德树人教育，培养其解决问题的能力

在幼儿教育中，立德树人不仅是教育的根本任务，更是培养幼儿全面发展的核心目标。如何在幼儿的生活实践中融入立德树人教育，并有效培养其解决问题的能力？以下从理论到实践，结合专家观点和实际案例，提供一些可操作的建议。

一、立德树人与幼儿教育的结合

立德树人强调“德”为先，注重培养幼儿的道德品质、社会责任感和解决问题的能力。著名教育家陈鹤琴曾提出“活教育”理念，强调教育应贴近生活，让幼儿在真实的生活情境中学习和发展。因此，将立德树人融入幼儿生活实践，需要从以下几个方面入手：

1. 以生活为课堂，创设真实情境
   幼儿的学习是通过直接经验获得的，因此，教师应善于利用生活中的点滴，创设真实的情境。例如，在幼儿园的“小小超市”游戏中，教师可以引导幼儿学习公平交易、诚实守信等道德品质，同时通过解决“商品不足”或“顾客投诉”等问题，培养其解决问题的能力。
2. 以问题为导向，激发思考与行动
   美国教育家杜威提出“做中学”的理念，强调通过解决问题来促进学习。在幼儿教育中，教师可以设计一些开放性问题，如“如何让我们的教室更整洁？”或“怎样帮助受伤的小朋友？”让幼儿在解决问题的过程中，学会合作、沟通和承担责任。

二、培养幼儿解决问题的能力的策略

1. 提供支持性环境，鼓励自主探索
   根据维果茨基的“最近发展区”理论，教师应为幼儿提供适度的支持，帮助他们在挑战中成长。例如，在搭建积木时，教师可以提出问题：“怎样才能让塔更稳固？”并引导幼儿通过尝试和调整，找到解决方案。
2. 通过角色扮演，体验社会角色
   角色扮演是幼儿学习社会规则和解决问题的重要方式。在“小小医生”游戏中，幼儿可以扮演医生、护士和病人，通过模拟看病的过程，学习如何关心他人、解决问题。著名幼教专家李季湄指出，角色扮演不仅能促进幼儿的社会性发展，还能培养其创造性思维。
3. 利用绘本故事，传递价值观与解决问题的方法
   绘本是幼儿教育的重要资源。例如，绘本《小兔乖乖》可以引导幼儿学习如何应对陌生人的问题；《彩虹色的花》则传递了分享与助人的价值观。教师可以通过提问“如果你是故事中的小动物，你会怎么做？”引导幼儿思考并表达自己的解决方案。
4. 家园共育，形成教育合力
   家庭是幼儿生活实践的重要场所。教师可以通过家长会、家园联系册等方式，指导家长在家庭生活中融入立德树人教育。例如，家长可以鼓励幼儿参与家务劳动，如整理玩具、摆放餐具，并在过程中引导其思考“怎样才能做得更好？”

三、案例分享：从生活实践中培养解决问题的能力

在某幼儿园的“小小园丁”活动中，教师带领幼儿种植蔬菜。在种植过程中，幼儿遇到了“种子不发芽”的问题。教师没有直接给出答案，而是引导幼儿观察土壤、阳光和水分，并通过查阅资料、请教园丁，最终找到原因并解决问题。这一过程不仅培养了幼儿的观察力和动手能力，还让他们学会了合作与坚持。

四、总结与建议

在幼儿生活实践中融入立德树人教育，培养其解决问题的能力，需要教师做到以下几点：

• 注重生活化：将教育融入幼儿的日常生活，让学习自然发生。
• 强调体验性：通过游戏、角色扮演等方式，让幼儿在体验中学习。
• 提供支持性：在幼儿遇到困难时，给予适度的引导和支持。
• 注重家园合作：与家长共同营造良好的教育环境，形成教育合力。

正如著名幼教专家朱家雄所言：“幼儿教育的目标不仅是传授知识，更是培养幼儿的品格和能力。”通过科学的方法和用心的引导，我们可以在幼儿的生活实践中，真正实现立德树人的教育目标，为他们的终身发展奠定坚实的基础。