学前融合教育，如何让班级氛围充满爱与包容 ？​

学前融合教育，是在幼儿园中为所有孩子提供一个共同成长的环境，尤其是让有特殊需要的孩子与普通孩子一起学习和生活，这不仅是教育的趋势，更是社会包容性的体现。要让班级氛围充满爱与包容，我们可以从以下几个方面入手：

1. 教师的态度是关键：爱与包容的榜样

教师是班级氛围的引导者，你的态度直接影响孩子们的行为。正如幼教专家李季湄教授所说：“老师的一言一行都是孩子们的教科书。” 在融合教育中，教师首先要做到无条件的爱与接纳，无论孩子的能力如何，都要给予平等的关注和尊重。

具体做法：

• 正向语言引导：用积极的语言鼓励孩子，比如“你真棒！”、“我们一起试试吧！”
• 包容差异：当孩子们表现出不理解或排斥时，教师要用温和的方式解释：“每个人都是独一无二的，我们可以互相帮助。”
• 情绪支持：对有特殊需要的孩子，给予更多的耐心和情感支持，帮助他们建立自信。

2. 创设包容的物理环境：让每个孩子都感到舒适

环境是第三位老师，一个包容的物理环境能让所有孩子感到被接纳。幼儿园的环境设计要考虑到不同孩子的需求，比如为有行动障碍的孩子设置无障碍通道，为有感官敏感的孩子提供安静角。

具体做法：

• 多元化的活动区域：设置不同难度的活动区域，让每个孩子都能找到适合自己的挑战。
• 视觉提示：用图片、符号等方式帮助有特殊需要的孩子理解规则和流程。
• 共同参与：让普通孩子和有特殊需要的孩子一起参与环境布置，增强他们的归属感。

3. 设计融合性活动：让每个孩子都能参与

活动设计要体现“全员参与”的理念，让每个孩子都能在活动中找到自己的角色和价值。正如著名教育学家蒙台梭利所说：“每个孩子都有自己的发展节奏，我们要尊重他们的独特性。”

具体做法：

• 合作游戏：设计需要团队合作的活动，比如“搭积木比赛”或“角色扮演”，让孩子们学会互相帮助。
• 个性化任务：根据孩子的能力分配不同的任务，比如让有语言障碍的孩子通过绘画表达自己的想法。
• 庆祝多样性：通过主题活动，比如“我们不一样，我们都很棒”，让孩子们了解并欣赏彼此的差异。

4. 家长的参与：共同构建包容的班级文化

家长是融合教育的重要合作伙伴，他们的理解和支持对班级氛围的营造至关重要。可以通过家长会、开放日等形式，向家长传递融合教育的理念。

具体做法：

• 沟通与分享：定期与家长沟通孩子的进步和挑战，共同制定支持策略。
• 家长志愿者：邀请家长参与班级活动，比如讲故事、做手工，让孩子们感受到来自家庭的包容与爱。
• 家庭教育指导：为家长提供融合教育的相关资源和建议，帮助他们在家庭中延续包容的氛围。

5. 培养孩子的同理心：从“我”到“我们”

同理心是包容的基石，孩子们需要学会理解他人的感受和需求。可以通过故事、角色扮演等方式，帮助孩子们体验他人的情感。

具体做法：

• 情感教育：通过绘本故事，比如《你很特别》，让孩子们学会欣赏自己和他人。
• 角色互换：设计“今天我当小老师”的活动，让孩子们体验不同的角色。
• 表扬与感谢：鼓励孩子们互相表扬和感谢，比如“谢谢你的帮助！”、“你做得真好！”

6. 持续的反思与调整：让爱与包容成为习惯

融合教育是一个动态的过程，需要教师不断反思和调整。可以通过观察、记录和讨论，了解班级氛围的变化，及时发现问题并改进。

具体做法：

• 定期评估：通过观察记录、家长反馈等方式，评估班级氛围的包容性。
• 教师团队合作：与其他教师分享经验，共同探讨融合教育的策略。
• 持续学习：参加融合教育的培训和研讨会，不断提升自己的专业能力。

结语

学前融合教育的核心是爱与包容，它需要我们每一位幼教工作者用心去经营。正如教育家陈鹤琴所说：“没有爱就没有教育。” 让我们用爱去接纳每一个孩子，用包容去滋养他们的心灵，共同创造一个充满温暖与理解的班级氛围，让每个孩子都能在这里快乐成长，绽放属于自己的光彩！