教师怎样为儿童权益坚定守护？
作为幼儿教师，我们不仅是知识的传递者，更是儿童权益的坚定守护者。儿童权益的保护是学前教育的核心任务之一，也是我们职业责任的体现。以下从专业角度，结合国内外幼教专家的观点和实践案例，为大家提供一些具体的策略和方法。
1. 树立儿童权益意识，明确保护责任
首先，教师自身必须树立强烈的儿童权益保护意识。联合国《儿童权利公约》明确指出，儿童享有生存权、发展权、受保护权和参与权。作为教师，我们要深刻理解这些权利的内涵，并将其融入日常教育行为中。
建议：
- 定期学习相关法律法规和儿童权益保护知识，如《未成年人保护法》《儿童权利公约》等。
- 参与儿童权益保护专题培训，提升专业敏感度和应对能力。
案例：
著名教育家蒙台梭利曾强调：“儿童不是成人的附属品，他们是有独立人格的个体。”她的教育理念提醒我们，尊重儿童的权利是教育的起点。
2. 创设安全、尊重的教育环境
儿童权益的保护首先体现在环境中。教师应为幼儿创设一个安全、尊重、平等的教育环境，让每个孩子都感受到被重视和保护。
建议：
- 在班级中设立“儿童权益角”，张贴儿童权利相关图片和标语，帮助幼儿理解自己的权利。
- 建立明确的班级规则，如“不欺负别人”“尊重同伴的意见”等，培养幼儿的规则意识和权利意识。
案例：
华东师范大学的朱家雄教授指出：“安全的环境是儿童发展的基础，教师应时刻关注幼儿的身心安全，避免任何形式的伤害。”
3. 倾听儿童的声音，尊重他们的表达权
儿童不仅是权益的被动接受者，更是主动参与者。教师应倾听幼儿的声音，尊重他们的表达权和选择权。
建议：
- 在班级中开展“小小议事会”，鼓励幼儿对班级事务提出建议，如选择游戏内容、布置教室环境等。
- 在活动中给予幼儿充分的自主权，如让他们选择自己感兴趣的主题、材料和合作伙伴。
案例：
德国教育家福禄贝尔认为：“儿童是独立的主体，他们的想法和感受值得被认真对待。”教师应通过倾听和观察，了解幼儿的真实需求。
4. 识别和保护弱势儿童
在幼儿园中，可能存在一些弱势儿童，如家庭环境特殊、发展迟缓或性格内向的孩子。教师需要特别关注这些儿童，提供个性化的支持和保护。
建议：
- 建立幼儿成长档案，记录每个孩子的行为表现和发展需求，及时发现潜在问题。
- 与家长保持密切沟通，了解孩子的家庭情况，形成家园共育的合力。
案例：
美国心理学家马斯洛提出：“儿童的基本需求（如安全、归属感）必须得到满足，才能实现更高层次的发展。”教师应关注弱势儿童的需求，帮助他们建立安全感和自信心。
5. 应对侵害儿童权益的行为
当发现儿童权益受到侵害时，教师应勇敢站出来，采取有效措施保护孩子。
建议：
- 如果发现幼儿遭受身体或心理伤害，应立即制止并向园方报告，必要时联系相关部门介入。
- 在日常教育中，培养幼儿的自我保护意识，如通过情景模拟、绘本故事等方式，教会他们识别和应对危险。
案例：
著名教育家陈鹤琴曾强调：“教师是孩子的守护者，面对侵害儿童权益的行为，我们必须坚定立场，绝不妥协。”
6. 家园合作，共同守护儿童权益
儿童权益的保护需要家庭和幼儿园的共同参与。教师应与家长建立良好的合作关系，形成保护儿童权益的合力。
建议：
- 定期举办家长讲座或工作坊，普及儿童权益保护知识，帮助家长树立正确的教育观念。
- 在家长会上分享班级中保护儿童权益的具体做法，鼓励家长在家庭中践行。
案例：
英国教育家苏珊·伊萨克提出：“家园合作是儿童权益保护的重要途径，只有家庭和幼儿园共同努力，才能为儿童创造更好的成长环境。”
总结
作为幼儿教师，守护儿童权益是我们的神圣职责。我们需要从意识、环境、行为、合作等多方面入手，为幼儿创造一个安全、尊重、充满爱的成长环境。正如教育家皮亚杰所说：“教育的本质是尊重儿童，帮助他们成为独立、自信的人。”让我们共同努力，成为儿童权益的坚定守护者！
希望以上建议能为广大幼儿教师提供参考和启发，让我们一起为孩子们的健康成长保驾护航！
