幼儿艺术教育，怎样让娃在艺术创作中学会借鉴他人优点 ？​

幼儿艺术教育：如何在艺术创作中引导孩子学会借鉴他人优点？

艺术教育是幼儿全面发展的重要组成部分，它不仅能培养孩子的审美能力，还能激发他们的创造力和表达力。在艺术创作中，如何引导孩子学会借鉴他人的优点，是一个既有趣又有挑战的课题。以下是一些专业建议，结合了国内外幼教专家的观点和实践案例，帮助幼儿教师在教学中更好地实现这一目标。

1. 营造开放的艺术氛围，鼓励欣赏与分享

专家观点：意大利教育家蒙台梭利曾说：“儿童是天生的艺术家，他们需要的是自由的环境和引导。”
实践策略：

• 在课堂上，教师可以组织“艺术展览会”，让孩子们展示自己的作品，并邀请其他孩子观察、评论。
• 引导孩子用积极的语言评价同伴的作品，如“我喜欢你的颜色搭配”“你的线条很有创意”，培养他们发现他人优点的习惯。
• 通过“艺术小侦探”游戏，鼓励孩子找出别人作品中值得学习的地方，并记录下来。

2. 设计“模仿+创新”的艺术活动

专家观点：美国教育家约翰·杜威强调：“艺术教育不仅是模仿，更是创造。”
实践策略：

• 选择一些经典的艺术作品（如梵高的《星空》、草间弥生的波点艺术等），带领孩子们观察、讨论作品的独特之处。
• 让孩子先模仿这些作品，再融入自己的想法进行二次创作。例如，模仿《星空》的色彩，但画出自己心中的夜空。
• 通过这种“模仿+创新”的方式，让孩子在借鉴中学会表达自我。

3. 榜样引导，教师亲身示范

专家观点：华东师范大学学前教育专家朱家雄指出：“教师的示范作用在艺术教育中至关重要。”
实践策略：

• 教师在课堂上可以展示自己的艺术创作过程，并分享自己如何借鉴他人作品的经历。
• 例如，教师可以画一幅画，同时讲解：“我的这幅画受到了某某画家的启发，我特别喜欢他的构图方式，所以我尝试用在自己的画中。”
• 通过教师的亲身示范，让孩子明白借鉴是一种学习方式，而不是简单的复制。

4. 合作创作，激发集体智慧

专家观点：芬兰教育专家帕西·萨尔伯格认为：“合作创作是培养儿童社交能力和创造力的重要途径。”
实践策略：

• 组织小组合作艺术活动，如共同完成一幅大型壁画或手工装置。
• 在合作过程中，引导孩子观察同伴的创作方法，并尝试融入自己的作品中。
• 通过合作，孩子不仅能学会借鉴他人优点，还能学会倾听、沟通和团队协作。

5. 引导反思，培养“借鉴意识”

专家观点：北京师范大学教育专家刘焱提出：“反思是幼儿艺术教育中不可或缺的一环。”
实践策略：

• 在艺术活动结束后，组织孩子进行“反思时间”，让他们分享：“今天我从谁那里学到了什么？”
• 鼓励孩子记录“艺术学习笔记”，写下自己从他人作品中获得的新想法。
• 通过反思，帮助孩子明确借鉴的意义，并将其内化为自己的学习习惯。

6. 利用多媒体资源，拓展艺术视野

专家观点：南京师范大学学前教育专家虞永平强调：“多元化的艺术资源能激发孩子的创造力。”
实践策略：

• 利用多媒体设备，播放不同艺术家的创作视频或艺术展览的介绍。
• 引导孩子观察不同艺术风格的特点，并讨论：“你最喜欢哪一位艺术家的作品？为什么？”
• 通过多样化的艺术资源，拓宽孩子的艺术视野，让他们有更多可借鉴的对象。

7. 家庭联动，延伸艺术教育

实践策略：

• 鼓励家长带孩子参观美术馆、艺术展览，或在家中一起进行艺术创作。
• 提供家庭艺术活动建议，如“和孩子一起画出你最喜欢的风景，并分享你从谁那里获得了灵感。”
• 通过家庭联动，让孩子在更广泛的环境中学会借鉴他人优点。

结语

在幼儿艺术教育中，引导孩子学会借鉴他人优点，不仅是为了提升他们的艺术能力，更是为了培养他们的开放心态和学习能力。通过营造开放的氛围、设计有趣的活动、教师示范、合作创作、引导反思等多种方式，我们可以帮助孩子在艺术创作中不断成长，成为既有创造力又懂得学习的“小小艺术家”。

正如著名儿童心理学家皮亚杰所说：“儿童的智慧来源于他们的行动。”让我们用艺术点亮孩子的世界，让他们在借鉴与创造中绽放光彩！