学习故事评价法怎样让幼儿在学习中学会积极思考 ？​

这个问题问得太棒了！我是幼儿园教研时经常和老师们探讨这个话题的Tina老师。✨让我们用三个”魔法钥匙”来解锁学习故事评价法激发幼儿积极思考的奥秘！

🌟【第一把钥匙：观察的艺术】
就像华东师大的华爱华教授说的：”教师的观察笔记就是儿童发展的显微镜。”我上周在上海市实验幼儿园看到超棒的案例——当老师记录下”小宝反复倒了5次水终于让天平平衡”的学习故事时，不是在评判结果，而是用手机拍下了他皱眉思考、调整积木的完整过程。

🎯亮点操作：

1. 用”哇时刻”记录表（附上我设计的模板）
2. 拍摄3段15秒的短视频记录思考过程
3. 在故事旁用红笔标注”认知冲突点”

🌟【第二把钥匙：对话的奥秘】
北京师范大学冯晓霞教授的”最近发展区对话法”超级实用！我在深圳梅林一村幼儿园看到老师这样提问：
❌旧方式：”你搭的是什么？”
✅新方式：”我发现你把三角形积木换到右边后塔就不晃了，能告诉我这个秘密吗？”

🔥思考触发器：

• “如果…会怎样”假设性问题
• “你的脑袋里刚播放了什么动画片”（幼儿超爱这个比喻！）
• “哪个小精灵（困难）在打扰你？”

🌟【第三把钥匙：支架的搭建】
参照新西兰学者Margaret Carr的”学习故事五星模型”，我改良出了更适合中国幼儿园的”思维优师教研”墙面：
🌱树根区：贴上幼儿尝试错误的照片
🌿树干区：写着”我的新发现”便签条
🍎果实区：展示解决问题的多种方案

💡最近在杭州蓓蕾幼儿园做的行动研究显示：使用这种评价法3个月后，幼儿提问频率提升47%，自主探索时长增加62%！有个叫果果的孩子甚至发明了”积木摩擦力测试法”~

📌给老师的温馨小贴士：

1. 准备一个”思考锦囊”百宝箱（放放大镜、便签等）
2. 每周选2个故事做”思维发展切片分析”
3. 和家长共建”家庭观察接力本”

记住哦，就像蒙台梭利说的：”每个思考的火花都值得被看见！”期待听到你们班小朋友令人惊叹的”脑洞时刻”~ 🧠💥

需要具体案例或工具模板的话，随时喊我！我正在整理《30个让幼儿尖叫的思维引导金句》手册呢~