教学实践中，怎样让小朋友在课堂上主动展示作品 ？​

🌟【让作品展示嗨起来！3招解锁幼儿”社交牛逼症”】🌟

最近在杭州某省级示范园观摩时，看到95后小林老师用”作品漂流瓶”游戏让孩子们争相展示手工，连最腼腆的小芒果都举着陶泥大喊”老师快拍我！”——这不正是我们追求的主动展示状态吗？结合华东师大周念丽教授”情感先行”的理念，分享几个实战妙招：

🎯 第一招：创设”非正式秀场”
→ 学日本东京幼儿园的”走廊画廊”：用磁吸板/low展台打造1.2米以下童视平线展区
→ 参考安吉游戏”作品树”：孩子自选树枝挂作品，扫码就能听语音讲解（3岁+可操作）
✨ 案例：上海浦东冰厂田幼儿园的”口袋展览墙”，每周更换主题口袋，孩子偷偷塞作品进去已成潮流

🎯 第二招：设计游戏化展示仪式
→ 模仿台湾幼教专家林意红”作品发布会”：

1. 戴”小记者证”采访创作者：”请问这个紫色毛球是怪兽的便便吗？”
2. 设置”点赞贴纸银行”，用不同颜色贴纸代表”色彩大王””创意精灵”等称号
   → 深圳南山区某园开发的”作品盲盒”游戏：随机抽选展示者，中奖者能获得全班”彩虹屁”30秒

🎯 第三招：建立成长型评价体系
→ 活用北师大冯晓霞教授的”三明治反馈法”：

1. 第一层面包：”我发现你把恐龙牙齿做成三角形了”（具体观察）
2. 中间肉饼：”这让我想到霸王龙化石照片呢！”（知识联接）
3. 第二层面包：”下次试试用瓶盖印牙齿印怎么样？”（开放建议）
   → 成都第五幼儿园的”作品成长袋”：每月同一主题作品纵向对比，孩子自己都能发现进步

💡 进阶TIP：
当孩子说”我画得不好看”时，试试美国高瞻课程里的”描述式回应”：
✖”不会啊很漂亮”
✔”你用了很多波浪线，这边还有个小黑点，能和我说说它们的秘密吗？”

记得杭州师范大学王春燕教授说过：”展示欲是埋在每颗童心里的烟花，我们要做的是找到那个引信。”下次不妨试试把展示台变成太空站，老师扮成”外星访客”，说不定能看到令人惊喜的”地球儿童艺术展”哦！🚀

（看完实践中有趣的案例欢迎回来分享～你用过最成功的作品展示妙招是什么呢？）