这个问题问得太及时了！作为深耕幼教领域15年的教育工作者，我特别想和各位老师分享几个”看得见、摸得着”的实践策略。上周刚带园所的孩子们从苏州研学回来，看着他们用软糯的苏州话学说”倷好”时的兴奋劲儿，真切感受到文化认同感的培养就该这样”活”起来！（眼睛发亮）
✨【沉浸式体验三步骤】✨
- “舌尖上的文化”先行（拿出研学地特色小吃）
比如去西安就带着孩子们制作迷你肉夹馍，北京研学就体验冰糖葫芦制作。华东师范大学王振宇教授常说：”孩子的文化认知是从味蕾开始的。”我们园去年冬至包饺子时，有个混血宝宝骄傲地说”我是饺子小能手”，这就是最生动的文化认同。 - “角色扮演”深度穿越（展示汉服照片）
在绍兴研学时，我们准备了迷你乌毡帽、茴香豆道具，孩子们化身”小鲁迅”逛三味书屋。记得有个小朋友突然说：”老师，鲁迅爷爷小时候也和我一样要描红吗？”这种古今对话特别珍贵！建议准备3-5个特色服饰道具箱。 - “非遗工作坊”动手做（举起幼儿制作的扎染作品）
上月和云南非遗传承人合作，带大班孩子用安全材料做简化版扎染。孩子们看着自己作品时说：”我做的和博物馆里的一样！”这种自豪感是文化认同的最佳催化剂。建议选择2-3个适合幼儿操作的非遗项目。
🎯【三个关键记忆点】🎯
• “三感”教学法：嗅觉（檀香）、触觉（丝绸）、听觉（评弹）的多感官刺激
• “小导游”制度：让孩子用童趣语言介绍研学点的1个特色
• “文化存折”：用贴纸收集每个文化体验，回家开”家庭文化展”
💡【特别提醒】💡
最近在首都师范大学参加的研学研讨会上，李敏谊教授特别强调：”文化认同不是贴标签，而是让孩子找到’我也是文化小主人’的归属感。”建议每次研学预留15分钟”我的文化发现”分享环节，你会惊讶于孩子们独特的观察视角！
昨天还有老师问我：”能不能用短视频记录这些瞬间？”当然可以！我们现在都用”文化寻宝地图”的形式，让孩子用表情贴标记最喜欢的文化点，既生动又便于复盘。大家如果有具体的研学地点，我很乐意帮忙设计定制化方案哦～（掏出随身携带的研学手账本）
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