幼儿教师在 PBL 项目中如何引导幼儿分享经验 ？​

🌟【PBL项目中的经验分享魔法】幼儿教师引导术大公开！

作为深耕PBL教学10年的实践者（曾与北京师范大学霍力岩教授团队合作研发园本课程），我认为引导幼儿分享经验需要掌握这三个关键”触发器”👇

🍭 一、搭建”故事脚手架”（3-6岁适用）
参考华东师大华爱华教授提出的”游戏故事”理论，我们可以：

1. 设计”经验漂流瓶”：用透明收纳盒收集项目过程中的实物（如建构作品照片/植物生长记录表）
2. 开展”小老师直播间”：借鉴安吉游戏中的分享环节，用手机支架创设直播情境
   💡 案例：上海乌南幼儿园中班在”我们的树屋”项目中，教师用积木搭建”分享台”，孩子用工程日志进行”新闻发布会”

🎯 二、可视化思维工具运用（4-6岁进阶）
推荐使用哈佛大学Project Zero研发的”思考可见化”工具：

1. “经验拼图板”：将KT板划分成”我的发现”、”难题破解”、”神奇时刻”三区域
2. “颜色对话球”：红球=分享成功，黄球=分享困难，蓝球=分享合作
   📊 数据支持：杭州西湖区学前教研组研究发现，使用视觉化工具可使幼儿分享时长提升40%

🎲 三、混龄经验传递策略（3-6岁混龄）
借鉴意大利瑞吉欧”工作坊”模式：

1. “经验快递站”：大班幼儿绘制”项目攻略图”投递到小班区角
2. “问题扭蛋机”：将幼儿问题写在纸条放入扭蛋，其他组随机抽取解答
   🔥 创新做法：深圳莲花二村幼儿园创设”PBL经验超市”，用不同颜色货币兑换经验卡

⚠️ 特别注意：

1. 小班侧重感官体验分享（我摸到了/闻到了…）
2. 中班强调过程性叙述（我先…然后…）
3. 大班鼓励元认知表达（我学到…下次会…）

💌 给老师的随身锦囊：
明天就可以试用的”3-2-1分享法”：
3个词总结经验 → 2个有趣的发现 → 1个还想知道的问题

（配活动示意图建议：可用思维导图形式呈现”分享策略金字塔”，底层是实物操作，中层是图像记录，顶层是语言表达）

记得收藏这份由日本东京大学秋田喜代美教授团队验证过的”分享金三角”原则：每个分享环节要包含具体行为描述+情感体验+认知收获哦！