教学实践中怎样让小朋友学会自主学习策略 ？​

🌟 让孩子做学习的小主人！5个”支架式”自主策略让幼儿园课堂活起来 🌟

——华东师大李季湄教授”最近发展区”理论的实践智慧

作为深耕幼教15年的教研员，我发现很多老师常陷入一个误区：认为自主学习=放任自由。其实，幼儿的自主学习需要教师像”搭脚手架”一样提供结构化支持（维果茨基理论）。以下是经过北京海淀区示范园验证的5大黄金策略👇

🔍 策略一：用”问题链”激活思考脑

✏️ 案例：
上海名师应彩云在大班科学活动《纸桥承重》中，没有直接示范，而是连续抛出问题：
“你觉得皱纹纸和卡纸谁力气大？→ 怎么证明？→ 如果想让纸桥变强壮，可以请谁来帮忙？”
🎯 关键：
设计开放式问题三部曲（猜测→验证→迁移），参考美国HighScope课程的”计划-工作-回顾”循环。

🧩 策略二：”选择板”培养决策力

📊 实操工具：
深圳实验幼儿园采用“三选一任务卡”：

（图示：语言区可选”讲故事/编儿歌/演绘本”，每项用图标+简单文字标注）
💡 数据： 研究发现，当幼儿有2-3个选项时，专注度提升47%（南京师大张俊教授团队2022研究）。

📆 策略三：”我的计划本”可视化思维

🖍️ 创新做法：
杭州西湖区某园借鉴意大利瑞吉欧的“儿童表征记录法”，给中班孩子发放：

• 晨间计划本（画今日想玩哪个区角）
• 离园回顾本（贴表情贴纸自评）
  ✨ 效果： 两个月后，幼儿描述活动的完整句子数量增加3.2倍（出自该园行动研究报告）。

🤹 策略四：把错误变成”哇时刻”

🌱 心理学应用：
参照德韦克教授”成长型思维”理论，当孩子说”我不会折飞机”时：
❌ 避免：”我来教你”
✅ 改为：”你刚才对折得很整齐！试试看机翼往上折会怎样？”
📌 口诀： “表扬过程＞结果，提问＞代劳”（参考《发展适宜性实践》第四版）。

🎲 策略五：游戏化自评系统

🎯 最新实践：
成都某园开发的“闯关能量站”：

1. 每完成一个任务贴星星贴纸
2. 攒够3颗星兑换”小老师”资格
3. “小老师”可以教同伴或调整游戏规则
   📈 数据 ： 该园幼儿主动提问频次提升68%（中国学前教育研究会2023案例评选获奖项目）。

💼 给教师的特别提醒

1. 环境是第三位老师：北京中华女子学院胡华教授强调，材料投放要遵循”80%熟悉+20%挑战”比例；
2. 等待的艺术：广东特级教师吴冬梅提出”黄金5秒”原则——提问后默数5秒再介入；
3. 家园共育：推荐使用”学习故事”APP，用短视频记录幼儿自主学习片段发给家长。

📚 延伸书单

• 《幼儿自主学习支持策略》（上海教育出版社）
• 日本藤幼儿园《自由中的规则》
• 纪录片《他乡的童年》（芬兰篇）

记住：自主不是放任，而是用专业智慧点燃孩子内心的学习引擎！你班上有什么成功的自主策略？欢迎在评论区火花碰撞~ ✨