【小组合作冲突化解的”魔法四部曲”——给幼师的幼儿合作矛盾调解指南】
亲爱的老师，您是否经常遇到这样令人头大的场景？（掏出小本本记录中✍️）
场景一：积木区两个小家伙为最后一块拱形积木争得面红耳赤
场景二：角色扮演组有个”小领导”总在指挥同伴：”你必须当病人！”
场景三：美工区突然传来哭闹声：”他把我画的太阳涂成了黑色！”
别急！让我们搬来华东师大华爱华教授的”脚手架理论”，结合上海市特级教师应彩云的”冲突教育五步法”，为您奉上实操性满分的解决方案！✨
🎯 第一阶段：预防性铺垫（活动前）
- “道具魔法”：
- 学北京三义里幼儿园王老师的小妙招：准备”合作徽章”，佩戴徽章的孩子要完成”三个友好动作”
- 提供必须合作才能操作的教具（如双人穿线板、超大拼图）
- “情境预演”：
- 播放《天线宝宝》合作片段后提问：”丁丁为什么要把小车让给拉拉？”
- 开展”假如…”情景讨论（如：假如你的彩虹笔被借走了…）
🎯 第二阶段：矛盾调停技巧（冲突发生时）
👉 黄金三句话术：
- “我看到…”（描述客观事实）
“老师看到小明和小花都想当超市收银员呢” - “你们觉得…”（引导换位思考）
“如果你是对方，现在心里会是什么味道？像柠檬还是蜂蜜？” - “我们可以…”（提供解决选项）
“是玩石头剪刀布，还是轮流当收银员？计时器在谁那里？”
🎯 第三阶段：引导进阶合作（活动中）
✨ 中国学前教育研究会理事长虞永平教授特别强调的”角色互补法”：
- 在搭建类活动中设置”建筑师””材料师””质检员”等互补角色
- 采用深圳实验幼儿园刘凌园长的”任务拼图法”：把完整作品分解成必须合作才能完成的部件
🎯 第四阶段：反思强化（活动后）
🏆 跟杭州幼师附属幼儿园的徐婕老师学”三色评价法”：
- 红苹果：表扬具体合作行为（”刚才乐乐帮阿紫系围裙的样子真温暖”）
- 黄灯泡：提出改进建议（”下次递剪刀时，我们可以把手柄朝向谁呢？”）
- 绿嫩芽：鼓励新尝试（”明天你们组想试试怎样分工更有趣？”）
💡 特别提醒（推推专家同款金框眼镜）：
注意观察”矛盾高发组合”！南京师大张俊教授团队研究发现：性格相似的孩子反而更容易产生持续性冲突。建议尝试”差异配对”（急性子+慢性子，活泼型+安静型）
最后送上美国HighScope课程中的”冲突解决歌”（打开小音箱🎶）：
“你说你的理，我听你的意，我们一起想办法，团结力量大~”
记得收藏这份”矛盾化解锦囊”哦！下次再遇到小朋友争执，您就是优雅的问题解决魔法师啦~ 🎩✨
（悄悄话：实践中有任何新发现，欢迎来我的教研日记本上留言交流呀📒）
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